编写故事教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

编写故事教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自语文二年级下册统编版教材，具体为第13课《编写故事》。本节课的主要内容是通过学习课文，让学生掌握编写故事的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和表达能力。

课文内容主要包括：故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等；故事的创作手法，如夸张、拟人、比喻等；以及如何通过故事表达情感和道理。通过对课文的深入学习，学生将能够理解故事的重要性，学会如何编写有趣、富有创意的故事。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生将能够理解和运用故事的基本结构和方法，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的创作手法和表达技巧，学生将能够培养发散性思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的故事，学生将能够提升审美鉴赏能力，培养对文学作品的热爱，并激发自己的创作欲望。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生将能够理解故事中传递的价值观和道德观念，增强对传统文化的认同和理解，培养民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）故事的基本结构：本节课的重点是让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等。通过分析课文中的故事结构，使学生理解并能够运用到自己的创作中。

（2）故事的创作手法：本节课的重点是让学生理解和掌握故事的创作手法，如夸张、拟人、比喻等。通过课文实例，使学生学会运用这些手法使故事更具趣味性和生动性。

（3）表达情感和道理：本节课的重点是让学生学会如何通过故事表达情感和道理。通过分析课文中的情感和道理的表达方式，使学生能够运用到自己的创作中。

2.教学难点：

（1）故事创作的手法：对于学生来说，将所学到的创作手法运用到自己的故事编写中可能存在一定的困难。因此，教师需要通过实例讲解、学生练习等方式，引导学生学会运用创作手法，突破这一难点。

（2）情感和道理的表达：学生可能难以理解如何将自己的情感和道理融入故事中，使故事具有感染力。教师可以通过讲解、示范、学生练习等方法，帮助学生突破这一难点。

（3）创新思维的培养：学生可能存在思维定势，难以进行创新思考。教师可以通过创设有趣的情境、提供丰富的素材等方式，激发学生的创新思维，帮助他们突破这一难点。

在教学过程中，教师要针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解和掌握重点内容。同时，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于编写和展示故事

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

-教学PPT和教学手册

课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布学习任务和收集学生作业

-云端文档共享平台，用于学生之间协作和教师批改作业

信息化资源：

-教学PPT和教学手册，包含课文内容、案例分析和练习题

-在线故事创作工具，帮助学生练习编写故事

-故事创作素材库，提供人物、情节、背景等创意元素

教学手段：

-小组讨论，让学生合作编写故事并进行互评

-口头报告，让学生展示自己的故事并分享创作思路

-写作练习，让学生动手编写故事，培养表达能力

-反馈与评价，教师对学生的作品进行点评和指导

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《编写故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《编写故事》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《编写故事》教学目标和《编写故事》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《编写故事》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《编写故事》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《编写故事》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的故事的基本结构和创作手法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《编写故事》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《编写故事》的基本结构和创作手法，结合实例帮助学生理解。

突出《编写故事》重点，强调《编写故事》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何编