2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第二课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人教案 鲁教版.docx

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人教案鲁教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.增强国家认同感：通过学习，使学生深刻理解我们都是龙的传人的含义，增强对自己国家的认同感和自豪感。

2.培养公民意识：引导学生认识到作为公民应有的责任和义务，培养他们的公民意识。

3.提高辩证思维能力：通过分析我国的历史和文化，培养学生辩证看待问题的能力，提高他们的思维水平。

4.培养团队协作精神：通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“我们都是龙的传人”的深刻含义。

2.掌握我国悠久的历史和灿烂的文化。

3.培养学生的国家认同感和公民意识。

难点：

1.如何引导学生深入理解“龙的传人”背后的文化底蕴。

2.如何让学生体会到作为公民的责任和义务。

3.如何培养学生辩证看待问题的能力。

解决办法：

1.运用多媒体展示我国的历史和文化，引导学生深入理解“龙的传人”的含义。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生体会到作为公民的责任和义务。

3.设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生辩证看待问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地向学生介绍“我们都是龙的传人”的背景知识和深刻含义。

-利用讨论法，组织学生就我国历史和文化展开深入讨论，提高他们的辩证思维能力。

-实施案例研究，分析具体案例中公民行为的表现，引导学生理解公民责任和义务。

-采用项目导向学习，让学生分组完成关于国家认同感和公民意识的课题研究。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演，让学生扮演不同历史时期的人物，亲身体验并理解不同时代的文化特点。

-组织实验活动，如模拟联合国会议，让学生体验国际事务中的国家角色和责任。

-设计互动游戏，如“历史与文化问答”，以游戏形式检验学生对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-制作多媒体PPT，包含图片、视频和动画，以直观的方式展示我国的历史和文化。

-利用视频资料，播放有关国家历史和文化的纪录片，增强学生的视觉体验。

-引入在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂外也能复习和巩固知识。

-使用网络资源，如在线百科全书，为学生提供更多扩展阅读材料，丰富他们的知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们都是龙的传人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们都是龙的传人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们都是龙的传人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们都是龙的传人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们都是龙的传人”的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国家认同感和公民意识的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国家认同感和公民意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们都是龙的传人”的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家认同感和公民意识的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们都是龙的传人”的含义，掌握