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1.2声音的特性教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2声音的特性教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于华东师大版科学八年级下册第17章“声音的世界”的第2节“声音的特性”。该章节主要介绍了声音的三个基本特性：音调、响度和音色。具体内容如下：

1.音调：音调是指声音的高低，由声波的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

2.响度：响度是指声音的强弱，由声波的振幅和听者与声源的距离决定。振幅越大，响度越大；距离越远，响度越小。

3.音色：音色是指声音的质地，由声波的波形决定。不同的乐器、不同的人声等都有独特的音色。

本节课通过实验和观察，让学生了解并掌握声音的这三个特性，并能够运用这些知识解释生活中的相关现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学素养。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的能力。

2.科学思维：帮助学生建立声音特性之间的联系，培养学生的比较思维、推理思维和创新思维。

3.科学素养：培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本章节的之前内容后，学生已经了解了声音的基本概念，包括声音的传播、反射等。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对声音和音乐有着浓厚的兴趣，因此在本节课中，可以通过与音乐和日常生活中的声音现象相结合，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，可以进行较为复杂的实验设计和数据分析。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，因此需要设计丰富的实验和小组讨论活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对声音的三个特性的概念理解不够清晰，容易混淆。其次，学生可能对于如何通过实验来观察和分析声音特性存在困难。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中去解决实际问题存在一定的困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验器材（包括音叉、尺子、气球等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学资源和进行在线互动。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、相关视频资料、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、数据分析、问题解决、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕声音特性的概念，设计一系列启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解声音特性的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解声音特性的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的音乐案例，引出声音特性的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音调、响度和音色的定义和区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验和观察来体验声音特性的不同。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验和观察来理解声音特性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音特性的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音特性的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解声音特性的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师