第14课《走一步，再走一步》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第14课《走一步，再走一步》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第14课《走一步，再走一步》。本课是一篇叙事散文，讲述了作者在童年时的一次攀岩经历，以及在父亲的引导下，克服困难、战胜恐惧的心理过程。文章通过细腻的描绘，展现了面对困难时，如何将大困难分解为小困难，一步一个脚印克服，最终取得成功的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了叙事作文的写作方法，对于记叙文的结构、人物、事件等要素有了一定的了解。在本节课中，教师可以引导学生进一步分析文章的层次、描绘细腻的心理变化，以及体会作者在文章中所传递的克服困难、勇往直前的精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三点：

1.文本解读能力：通过深入分析《走一步，再走一步》这篇文章，培养学生准确理解文章主旨和内涵的能力，提高他们的文本解读水平。

2.思维品质：引导学生从不同角度思考和探讨作者在文中所表达的思想和情感，培养学生批判性思维和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本文，让学生认识到面对困难和挑战时，要有积极的心态，勇敢地去面对和克服，培养他们坚韧不拔的精神品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《走一步，再走一步》的故事情节，掌握文章的叙事线索和结构。

（2）分析文章中细腻的心理描写，体会作者在文中所传递的思想和情感。

（3）学会将文章中的道理运用到实际生活中，培养面对困难时坚韧不拔的精神品质。

2.教学难点：

（1）准确理解文章中“走一步，再走一步”的深层含义，以及如何在现实生活中运用这一道理。

（2）分析文章中作者心理变化的细腻描写，引导学生深入体会作者在克服困难过程中的心理感受。

（3）培养学生批判性思维和创新思维能力，鼓励他们从不同角度审视和解读文章。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在理解故事情节的基础上，深入分析文章的心理描写和内涵，并结合实际生活探讨文章所传达的道理。同时，教师还需采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的文本解读能力和思维品质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受文章中所描绘的场景和情感，从而增强对文章内容的理解和感悟。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生从不同角度思考和探讨文章的内涵，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

3.案例分析法：以本文为例，让学生分析文章的叙事结构、人物描写、心理变化等要素，提高他们的文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关图片、视频等资料，帮助学生形象地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件进行在线教学，实现资源共享，提高教学效果和效率。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的思维能力和创新能力，使他们在学习过程中获得全面的发展。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走一步，再走一步》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难时感到恐惧和无助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服困难的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《走一步，再走一步》的故事情节和文章结构。这篇课文是统编版语文七年级上册的一篇叙事散文，讲述了作者在童年时的一次攀岩经历，以及在父亲的引导下，克服困难、战胜恐惧的心理过程。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。通过细读课文，分析文章的层次、描绘细腻的心理变化，以及体会作者在文章中所传递的克服困难、勇往直前的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的叙事结构和细腻的心理描写这两个重点。对于心理描写这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“在面对困难时，我们可以如何借鉴文中的方法来克服困难？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟攀岩活动，让学生体验克服困难的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.