2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（1）教学教案 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（1）教学教案新人教版选修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战的第4课《第二次世界大战的全面爆发（1）》，新人教版选修3。本节课主要内容有：

1.德国突袭波兰，英法对德宣战；

2.德国占领西欧和北欧诸国；

3.德国进攻苏联。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和时空观念素养。通过分析德国突袭波兰、占领西欧和北欧诸国以及进攻苏联等历史事件，使学生能够运用史料实证来理解第二次世界大战的爆发背景和过程。同时，通过解读相关历史资料，培养学生的历史解释能力，使其能够对第二次世界大战的全面爆发及其影响进行客观评价。此外，通过时空观念的培养，使学生能够将第二次世界大战的爆发放入特定的历史背景和时空环境中进行理解和评价。

学情分析

本节课面向的高中学生在历史学科的知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经学习过世界历史的基本框架，对第一次世界大战和战后世界格局有一定的了解。在此基础上，他们能够理解第二次世界大战的背景和意义。然而，对于战争的具体过程、关键事件和影响，学生的认识可能不够深入。

在知识方面，学生需要巩固一战后的世界格局，尤其是凡尔赛体系和Locarno体系的建立及其影响。他们还需要了解德国、日本、意大利等法西斯国家的扩张和侵略行为，以及英法等国的应对措施。此外，学生应掌握第二次世界大战全面爆发的标志和战争初期的重要战役。

在能力方面，学生需要提高史料实证和历史解释的能力。他们应学会从文本、图片、地图等多种史料中提取有效信息，并结合所学知识对历史事件进行解释和评价。此外，学生需要培养时空观念，将第二次世界大战的爆发和进展放入特定的历史背景和时空环境中去理解。

在素质方面，学生需要培养批判性思维和创新意识。他们应学会对历史事件进行多角度、多层面的分析，提出自己的观点和见解。同时，学生应加强合作交流，学会倾听他人的意见，善于表达自己的观点，提高沟通能力和团队协作能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计和教学策略应注重知识的巩固和拓展，注重能力的培养和提高，注重素质的塑造和引导。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使其在愉悦的氛围中主动学习、积极参与。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、历史文献资料、地图、时间线等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台、在线学习资源等。

3.信息化资源：历史视频资料、图片、音频资料、网络文献、历史人物访谈等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、时间线教学、史料分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战全面爆发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战全面爆发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的影响。

简短介绍第二次世界大战全面爆发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战全面爆发的基本概念、事件和影响。

过程：

讲解第二次世界大战全面爆发的定义，包括其主要事件和时间线。

详细介绍德国突袭波兰、占领西欧和北欧诸国以及进攻苏联等事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解第二次世界大战全面爆发对世界历史的影响。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战全面爆发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5