2015一年级品生下册《“六一”大策划》教案 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《“六一”大策划》教案北师大版

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教材分析

本节课的教材是《品德与生活》一年级下册，以北师大版教材为例。本章节《“六一”大策划》旨在培养学生对于团队协作、计划和组织能力的认识，通过讨论和策划六一儿童节的庆祝活动，让学生在实践中体验到团结合作的重要性，同时提高他们的创新意识和组织能力。内容与学生的实际生活紧密相连，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的品德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生团队协作、创新意识、计划与组织能力和公共表达能力。通过讨论和策划六一儿童节的庆祝活动，让学生在实践中体验到团结合作的重要性，提高他们的创新意识和组织能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的公共表达能力和交流技巧，使他们能够更好地与他人沟通和合作。

学情分析

考虑到本节课的目标是培养学生的团队协作、创新意识、计划与组织能力和公共表达能力，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.知识水平：一年级的学生对于团队协作、创新意识、计划与组织能力和公共表达能力等方面的知识还处于初步认识阶段。他们在前面的学习中可能已经接触过一些关于合作和表达的概念，但对于如何在实际情境中运用这些知识还需要进一步的引导和培养。

2.能力方面：学生在一年级阶段已经在语言表达、逻辑思维、创造力和问题解决等方面积累了一定的能力。然而，他们在团队协作、组织规划和公共表达方面可能还缺乏一定的实践经验，需要通过具体的实践活动来提高这些能力。

3.素质方面：学生的个性、兴趣和动机等方面对学习过程和效果产生重要影响。有的学生可能具有较强的自我表达能力，但缺乏团队合作精神；有的学生可能对创新和策划活动感兴趣，但在实际操作中可能缺乏耐心和坚持。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的积极性和主动性。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于学习效果具有重要影响。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动参与和思考的习惯；有的学生可能在小组讨论中不够积极，或者在表达自己观点时过于紧张。因此，教师需要通过有效的教学策略和激励机制，培养学生的积极主动性、合作意识和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《“六一”大策划》。教材内容包括讨论话题、活动策划指导等，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享展示区。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和策划，分享展示区可以用于学生展示他们的策划成果和交流心得。

5.六一儿童节相关资料：收集一些六一儿童节的实例、活动策划案例等，用于启发学生的思考和创意。

6.计时器：准备一个计时器，用于学生在策划活动时计时，培养他们的时间管理意识。

7.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运作，以便播放多媒体资源和进行分享展示。

8.记录表格：准备记录表格，用于学生记录自己的策划思路和小组讨论成果。

9.彩笔、贴纸等装饰材料：准备一些彩笔、贴纸等装饰材料，让学生在策划活动中可以使用，提高他们的创造力和策划效果。

10.奖励物品：准备一些小奖励物品，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《“六一”大策划》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《“六一”大策划》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《“六一”大策划》教学目标和《“六一”大策划》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《“六一”大策划》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《“六一”大策划》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《“六一”大策划》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的合作意识和团队协作的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《“六一”大策划》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《“六一”大策划》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出团队合作和计划组织的重要性，强调策划活动的关键步骤，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何策划六一儿童节的庆祝活动展开讨论，培