3.5国家机构有哪些 第3课时 国家机关的产生 （ 教学设计）-六年级上册道德与法治.docxVIP

3.5国家机构有哪些第3课时国家机关的产生（教学设计）-六年级上册道德与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自六年级上册道德与法治教材，第三章“我们国家有哪些机构”，第五节“国家机关的产生”。本节课是该章节第三课时，主要内容是让学生了解国家机关的产生过程和职责。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识国家机关，理解国家机关的产生方式和职责，培养学生对国家机关的尊重和信任。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.国家机关的概念和种类：让学生了解国家机关的定义和种类，包括立法机关、行政机关、司法机关等。

2.国家机关的产生方式：让学生了解国家机关的产生方式，包括直接选举、间接选举、任命等。

3.国家机关的职责：让学生了解国家机关的职责，包括制定法律、执行政策、审判案件等。

4.国家机关的重要性和作用：让学生认识到国家机关在国家治理中的重要性和作用，培养学生的国家意识和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握国家机关相关知识的基础上，提升自身的公民素质和社会责任感。具体目标如下：

1.增强法治观念：通过学习国家机关的产生和职责，使学生理解法律在国家治理中的重要作用，增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.提高公民素养：让学生了解国家机关的产生过程，认识到国家机关在国家治理中的重要性，提高学生的公民素养，使学生具备参与社会公共事务的能力。

3.培养批判性思维：引导学生对国家机关的工作进行客观评价，培养学生敢于质疑、善于思考的能力，培养学生的批判性思维。

4.增强团队合作意识：通过小组讨论、分享等方式，培养学生在学习过程中相互合作、共同探讨的精神，增强学生的团队合作意识。

5.提升实践能力：通过案例分析、角色扮演等教学活动，使学生在实践中运用所学知识，提升学生的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）国家机关的概念和种类：让学生了解国家机关的定义和种类，包括立法机关、行政机关、司法机关等。

（2）国家机关的产生方式：让学生了解国家机关的产生方式，包括直接选举、间接选举、任命等。

（3）国家机关的职责：让学生了解国家机关的职责，包括制定法律、执行政策、审判案件等。

（4）国家机关的重要性和作用：让学生认识到国家机关在国家治理中的重要性和作用，培养学生的国家意识和社会责任感。

2.教学难点：

（1）国家机关的产生方式：学生对于国家机关产生方式的理解可能存在困难，特别是间接选举和任命的方式，需要通过案例和图片等形式进行生动讲解。

（2）国家机关的职责：学生对于国家机关职责的认识可能存在模糊之处，需要通过具体案例分析，让学生清晰地了解各类国家机关的职责。

（3）国家机关的重要性和作用：学生可能对于国家机关在国家治理中的重要性缺乏认识，需要通过讲解和讨论，让学生深刻理解国家机关的作用。

（4）批判性思维的培养：学生在评价国家机关工作时可能存在思维定式，需要教师引导学生进行批判性思考，提出建设性意见。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的国家机关案例，让学生深入了解国家机关的产生过程和职责，提高学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，培养学生的批判性思维和团队合作意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同国家机关的角色，亲身体验国家机关的工作，增强学生对国家机关职责的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示国家机关的产生过程和职责，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行案例分享、讨论交流，提高教学效果和学生的参与度。

3.互动式教学：通过提问、回答、投票等互动方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国家机关的产生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家机关的产生知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的