第16课《 陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第16课《陋室铭》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册《陋室铭》教学

2.教学年级和班级：七年级下册语文教学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解《陋室铭》的文意，把握文中的关键词语和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生文本解读和思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.教学重点：理解《陋室铭》的文意，掌握文中的关键词语和句式。

2.教学难点：分析课文中的修辞手法，理解作者的写作意图。

四、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示陋室的图片，引导学生思考陋室与铭文的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解文意，掌握关键词语和句式。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，理解作者的写作意图。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点知识和难点问题。

5.课堂练习：学生现场进行课文背诵，检验学习效果。

6.总结拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考陋室铭文的意义和价值。

五、作业布置

1.课后作业：学生回家后完成《陋室铭》的背诵，并在家长的监督下进行默写。

2.课外阅读：学生阅读与《陋室铭》相关的文章，了解作者的其他作品，提高阅读能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对课文的理解和记忆程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《陋室铭》，提高学生的古文阅读能力，使其能够熟练掌握文中的关键词语和句式，培养学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过合作探讨和课堂讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用批判性思维和创新性思维进行文本解读，提高学生的思维品质。

3.文化素养：通过学习《陋室铭》，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国传统文化的情感，提高学生的文化素养。

同时，本节课还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够在学习过程中发挥主动性和创造性，提高学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触和学习了一定的古文知识，对于古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也学习了一定的修辞手法和文学鉴赏能力，这将为本节课的学习提供了一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对古文学习充满了好奇和兴趣，希望能够通过学习了解到更多的古代文化和文学知识。学生在学习能力上，大多具备了自主学习和合作学习的能力，他们善于通过讨论和合作来解决问题。在学习风格上，学生们喜欢直观和互动的学习方式，希望能够通过实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《陋室铭》这篇古文时，学生可能会遇到一些生僻的词语和句式，理解起来会有一定的难度。同时，对于课文中的修辞手法和作者的写作意图，学生可能难以准确把握。此外，如何将课文中的知识和现实生活相结合，理解课文的意义和价值，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂初始阶段，教师可以通过对《陋室铭》的背景介绍，使学生了解作者刘禹锡的生平和创作风格，从而帮助学生更好地理解课文内容。在课堂中，教师还可以对文中的关键词语和句式进行讲解，使学生掌握古文的语法和修辞特点。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的修辞手法、作者写作意图等问题展开探讨。通过小组合作，培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生的问题解决能力。

（3）实践法：在课堂的最后阶段，教师可以组织学生进行现场背诵，检验学生对课文的理解和记忆程度。此外，教师还可以布置课后作业，让学生回家后进行课文背诵和默写，从而巩固课堂所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示陋室的图片，让学生直观地感受课文中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以播放与《陋室铭》相关的音频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，设计丰富的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。同时，教学软件还可以用于发布作业、批改作业，方便教师及时了解学生的学习情况。

（3）