2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时 加减混合配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第2课时加减混合配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级数学《100以内的加法和减法（二）》。

2.教学年级和班级：二年级（2）班。

3.授课时间：2023年10月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握100以内的加法和减法运算，能够正确进行连加、连减和加减混合运算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

4.数学语言与表达：培养学生用数学语言描述和表达问题的能力，提高他们的数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了100以内的加法和减法基础知识，能够进行简单的加减运算。他们对连加、连减和加减混合的概念可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学运算充满好奇，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，他们能够理解和掌握基本的数学概念，但需要通过大量的练习来巩固。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行连加、连减和加减混合运算时，学生可能会遇到难以理解概念和运算法则的问题。他们可能对如何正确进行运算和如何解决实际问题感到困惑。此外，部分学生可能在数学表达和逻辑思维方面存在困难。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和互动讨论法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授100以内的加法和减法（二）的相关知识，让学生掌握连加、连减和加减混合运算的规则。其次，实践操作法可以帮助学生将理论知识应用于实际问题中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。最后，互动讨论法可以激发学生的思维，培养他们分析问题和合作交流的能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个简单的加减法谜语，激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的主题。

（2）新课讲解：使用PPT展示100以内的加法和减法（二）的相关知识点，结合实例进行讲解，让学生明确连加、连减和加减混合的概念。

（3）实践练习：为学生提供一系列练习题，让他们亲自动手进行连加、连减和加减混合运算，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨如何解决实际问题，如购物时如何计算总价等，培养学生的合作交流能力。

（5）总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，引导学生发现规律，提高他们的数学思维能力。同时，为学生提供一些拓展题目，激发他们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示100以内的加法和减法（二）的相关知识点，图文并茂，生动形象。

（2）练习题：提供一份详细的练习题，包括连加、连减和加减混合运算的各种情况，帮助学生巩固知识点。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线工具或数学软件，让学生直观地了解运算过程，提高他们的学习兴趣。

（4）实物道具：如有需要，可以使用一些实物道具，如小棒、计数器等，让学生动手操作，增强他们的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行连加、连减和加减混合运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内加法和减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内加法和减法（二）的基本概念。连加、连减和加减混合是……（详细解释概念）。它们在解决实际问题时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了连加、连减和加减混合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加、连减和加减混合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连加、连减和加减混合相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示连加、连减和加减混合的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题