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8.2细胞的分裂和分化(第2课时)-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计(苏科版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:细胞的分裂和分化
2.教学年级和班级:七年级生物下册
3.授课时间:2023年11月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.生命观念:通过本节课的学习,学生能够理解细胞分裂和分化的概念,形成对生命过程的认知,建立生命观念。
2.科学思维:学生能够运用观察、比较、分析等方法对细胞分裂和分化的过程进行探究,培养科学思维能力。
3.科学探究:学生能够参与课堂讨论,提出问题,分析问题,通过小组合作等方式进行探究,提高科学探究能力。
4.社会责任:学生能够理解细胞分裂和分化在生物医学领域中的应用,如细胞治疗、组织工程等,增强社会责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念、细胞膜的结构和功能、细胞核的功能等基础知识,对细胞有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对生物科学类课程普遍感兴趣,尤其是那些与实际生活紧密相关的内容。学生在学习过程中,对于观察实验、小组讨论等互动性强的学习方式较为适应,具备一定的自主学习能力和合作能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:细胞分裂和分化是一个相对复杂的过程,学生可能对细胞分裂的具体步骤、分化的机制等理解起来较为困难。此外,学生可能对课本中的一些专业术语感到困惑,如有丝分裂、无丝分裂、细胞周期等。同时,学生可能对细胞分裂和分化在实际生活中的应用联系起来感到挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计(苏科版)》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的细胞分裂和分化的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如显微镜、细胞培养皿、染色剂等,以便学生能够亲自动手进行实验观察和操作,增强学生的实践能力。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如划分分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够在不同的区域进行小组讨论和实验操作,促进学生的合作学习和探究学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一张图片,呈现一个正在进行细胞分裂的细胞,引导学生观察并提问:“你们认为这张图片展示了什么过程?谁能解释一下?”
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“细胞的分裂和分化”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕细胞的分裂和分化,讲解细胞分裂的过程、特点以及意义。
-教师通过展示细胞分裂的动画,让学生更直观地理解细胞分裂的过程。
-教师讲解细胞分化的概念、特点及意义,引导学生理解细胞分化是如何导致生物体发育的。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“细胞分裂和分化过程中有哪些关键因素?”
-学生思考后,进行小组讨论,共同回答问题。
-教师邀请学生上台演示细胞分裂和分化的过程,并讲解其意义。
4.巩固练习(5分钟)
-教师发放练习题,让学生在课堂内完成。
-教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
5.课堂总结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固细胞分裂和分化的知识。
-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
6.课后作业(课后自主完成)
-教师布置作业,让学生进一步巩固细胞分裂和分化的知识。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,教师组织学生进行小组讨论,邀请学生上台演示细胞分裂和分化的过程,增强了学生的参与度和实践能力。同时,通过课堂提问和练习,教师能够及时了解学生的学习情况,针对性地进行教学指导。
知识点梳理
1.细胞分裂的概念:细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
2.细胞分裂的类型:细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
3.有丝分裂的过程:有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段,其中前期和后期是核分裂,中期和末期是质分裂。
4.无丝分裂的过程:无丝分裂是指细胞的核和质直接分裂,没有明显的有丝分裂过程。
5.细胞分化的概念:细胞分化是指细胞在发育过程中,从原始状态向特定功能状态转变的过程。
6.细胞分化的特点:细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性。
7.细胞分化的结果:细胞分化形成了不同的组织,如上皮组织、肌肉组织、神经组织等。
8.细胞分化的意义:细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
9.细胞分裂和分化的联系:细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分化是细胞分裂
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