人音版音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第4课《可爱的家》第1课时《外婆的澎湖湾》。

【教材分析】

《外婆的澎湖湾》是人音版五年级上册第4课《可爱的家》第1课时唱

歌课。这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对

美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀

想。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进

入，曲调平稳，第３小节的六度跳进又使歌曲富有动感，即刻让人们联想到

漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，

浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，

旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在

“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表达了对童年美

好时光的怀想。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

()审美感知

通过学唱歌曲，感受歌曲优美欢快的情绪

(二)艺术表现

用明亮活泼的歌声来演唱。

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱民族音乐的兴趣，

拓展学生的音乐视野，培养学生健康向上的审美情趣，培养学生团结互精神。

【教学重难点】

()教学重点:

1、用明亮活泼的歌声来演唱。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们经常去看外婆吗？

预设：回答问题

教师：介绍一下你外婆家的美景？

预设：回答问题

教师：今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《外婆的澎湖湾》（书写板

书《外婆的澎湖湾》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达

了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光

的怀想。下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节

拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区

缓缓进入，曲调平稳，第３小节的六度跳进又使歌曲富有动感，即刻让人们

联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心

潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。请大家观察曲谱，判断

第一部分由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：第一部分由8个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第四乐句简谱

预设：演唱

教