Unit1 How can I get there C story time大单元教学设计(含教学反思)人教PEP英语六年级上册.pdf

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人教版英语PEP六年级上册Unit1HowcanIgetthere?

PartCstorytime

课标在二级目标中明确,学生需能根据图文说出单词短

语,进行简单角色表演,并在教师指导下参与英语游戏,实

现简单交际。这不仅是语言技能的培养,更倡导在感知、体

课标解读验、实践中学习新知。学生应在教师引导下,通过图文提示,

积极参与,合作完成任务,感受成功喜悦。此理念让学生在

真实情境中灵活运用语言,实现新课程标准的核心目标。

What:本教材分析围绕Zoom和Zip在英国旅游时的一段

有趣经历展开。故事中,Zoom对英国的特色美食——炸鱼和

薯条产生了浓厚的兴趣,并通过问路的方式成功找到了餐厅。

在享受了丰富的英国美食后,Zoom却仍然念念不忘自己国家

的传统小吃糖葫芦,这一情节既展现了文化的碰撞与融合,

也为故事增添了趣味性和教育意义。

教材分析Why:本课的核心教学目标在于培养学生的乐于助人的

价值观。通过Zoom在旅途中遇到困难时向他人求助并最终

获得帮助的情节,学生能够在情感上产生共鸣,学会在日常

生活中主动伸出援手,帮助他人。同时,本课还旨在引导学

生积累跨文化知识,通过Zoom的英国之旅,让学生初步了

解英国的风土人情、饮食文化等,拓宽他们的国际视野,增

强跨文化交流的能力。

How:在教学方法上,本课采用了故事教学法,通过Zoom

和Zip的冒险经历,使学生在轻松愉快的氛围中学习新知。

为了帮助学生更好地掌握新内容,本课特别列出了几个关键

词汇,如“tasty”(美味的)、“theLondonEye”(伦敦眼)、

“Thames”(泰晤士河)等,并要求学生掌握这些词汇的基本

含义。此外,本课还复习了与问路相关的句型,如“Turnleft/Turn

right/Gostraight”(左转/右转/直走),旨在提升学生的实际语

言运用能力。在教学过程中,教师可以通过角色扮演、小组

讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣,促进他们的主动学

习和合作交流。

在过去四个课时的学习中,学生们已经建立了坚实的地

点与方位词汇基础,包括“sciencemuseum(科学博物

馆)”、“postoffice(邮局)”、“bookstore(书店)”、

“cinema(电影院)”、“hospital(医院)”等关键地点,

以及方位词汇如“crossing(十字路口)”、“turnleft(左

学情分析转)”、“turnright(右转)”、“gostraight(直走)”等。

这些词汇的学习为学生们理解和描述空间位置关系提供了有

力的工具,他们能够运用“在...旁边”、“在...附近”或

“在...后面”等表达方式来清晰地传达地理位置信息。

此外,学生们还掌握了核心语言句型,如询问位置的

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