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人教版英语PEP六年级上册Unit1HowcanIgetthere?
PartCstorytime
课标在二级目标中明确,学生需能根据图文说出单词短
语,进行简单角色表演,并在教师指导下参与英语游戏,实
现简单交际。这不仅是语言技能的培养,更倡导在感知、体
课标解读验、实践中学习新知。学生应在教师引导下,通过图文提示,
积极参与,合作完成任务,感受成功喜悦。此理念让学生在
真实情境中灵活运用语言,实现新课程标准的核心目标。
What:本教材分析围绕Zoom和Zip在英国旅游时的一段
有趣经历展开。故事中,Zoom对英国的特色美食——炸鱼和
薯条产生了浓厚的兴趣,并通过问路的方式成功找到了餐厅。
在享受了丰富的英国美食后,Zoom却仍然念念不忘自己国家
的传统小吃糖葫芦,这一情节既展现了文化的碰撞与融合,
也为故事增添了趣味性和教育意义。
教材分析Why:本课的核心教学目标在于培养学生的乐于助人的
价值观。通过Zoom在旅途中遇到困难时向他人求助并最终
获得帮助的情节,学生能够在情感上产生共鸣,学会在日常
生活中主动伸出援手,帮助他人。同时,本课还旨在引导学
生积累跨文化知识,通过Zoom的英国之旅,让学生初步了
解英国的风土人情、饮食文化等,拓宽他们的国际视野,增
强跨文化交流的能力。
How:在教学方法上,本课采用了故事教学法,通过Zoom
和Zip的冒险经历,使学生在轻松愉快的氛围中学习新知。
为了帮助学生更好地掌握新内容,本课特别列出了几个关键
词汇,如“tasty”(美味的)、“theLondonEye”(伦敦眼)、
“Thames”(泰晤士河)等,并要求学生掌握这些词汇的基本
含义。此外,本课还复习了与问路相关的句型,如“Turnleft/Turn
right/Gostraight”(左转/右转/直走),旨在提升学生的实际语
言运用能力。在教学过程中,教师可以通过角色扮演、小组
讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣,促进他们的主动学
习和合作交流。
在过去四个课时的学习中,学生们已经建立了坚实的地
点与方位词汇基础,包括“sciencemuseum(科学博物
馆)”、“postoffice(邮局)”、“bookstore(书店)”、
“cinema(电影院)”、“hospital(医院)”等关键地点,
以及方位词汇如“crossing(十字路口)”、“turnleft(左
学情分析转)”、“turnright(右转)”、“gostraight(直走)”等。
这些词汇的学习为学生们理解和描述空间位置关系提供了有
力的工具,他们能够运用“在...旁边”、“在...附近”或
“在...后面”等表达方式来清晰地传达地理位置信息。
此外,学生们还掌握了核心语言句型,如询问位置的
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