新人音版音乐七年级下册《雷鸣电闪波尔卡》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第5课《雷鸣电闪波尔卡》。

【教材分析】

《雷鸣电闪波尔卡》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第4课

第5课欣赏课。《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首

速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之作于1868年初狂欢节期间，作

品在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人

感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪屯，形

象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。这是一个夏日的清

晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生

了变化一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，

继续舞蹈。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受作品中乐器的音色特点和乐曲欢快、热烈的情绪。

(二)艺术表现

能够鉴赏乐曲并能表现各部分音乐

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏

（四）文化理解

通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生

的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够鉴赏乐曲并能表现各部分音乐

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们知道西洋打击乐器有哪些？

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片了解一下

预设：讨论回答

教师：你们知道打击乐器可以模仿哪些场景吗？

预设：回答问题

教师：今天，老师给同学们带来一首作品《真雷鸣电闪波尔卡》（书写

板书《真雷鸣电闪波尔卡》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，分句教唱

教师：看到题目你们会想到这首作品和什么有关？

预设：回答问题

教师：聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？你听到了什么声

音？用什么乐器模拟的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：用“定音鼓震音奏法”模拟雷声，利用钹及奏法上的音色特点模

仿雷雨和闪电，生动形象地描绘大自然中雷电交加的景象。

下面我们了解一下该作品：《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰

施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之作于1868年初

狂欢节期间，作品在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓

震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿

雷雨和闪屯，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。这

是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，

天气好象发生了变化一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍

然继续欢歌，继续舞蹈。下面我们了解一下曲作者：小约翰.施特劳斯

(1825-1899)，老约翰·施特劳斯长子，奥地利著名的作曲家、指挥家、小

提琴家、是施特劳斯家族的杰出代表。出生在维也纳一个音乐世家家庭，与

父亲同名。被世人誉为“圆舞曲之王”。1844年组成自己的乐队，演奏本

人和父亲的作品。1855-1865年应邀在圣彼得堡指挥夏季音乐会达十年

1863-1870年任皇室宫廷舞会指挥。1899年，约翰.施特劳斯逝世时，维也

纳人民举行了十万盛大送礼。代表作品:《蓝色多瑙洄《维也纳森林的故事》

《艺术家的生活》《香槟》《雷鸣电闪