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《逻辑学》课程教学大纲

一、课程概况

课程中文名称逻辑学

课程英文名称logic课程编号

课程类别□公共必修课□公选课□院级限选课研究√学科基础课□专业基础课

□专业限选课□专业任选课

总学时32讲授学时32实验学时0

总学分2开课单位政治与行政学院开课系所社会学系

授课对象社会学专业本科生

先修课程无

执笔人审核人李安平审批人

修订时间

二、课程简介

逻辑学是政治学与行政学专业的学科基础课，面向大一新生在第一学期开设。逻辑学是一门关于

思维的基本形式、思维方法及其发展规律的科学。通过学习此课程，使学生系统地理解和掌握普通逻

辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能

力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑

工具。

三、课程教学总体目标

学生通过学习系统地了解和掌握逻辑学的基本知识、基本原理和基本技能，进行逻辑思维训练，

以提高思维的准确性和敏捷性，从而增强语言的表达的逻辑力量，并且为进一步学习其他科学知识提

供必要的逻辑工具。

四、理论教学内容及要求

第一章绪论

【教学目标】

（

1）了解：逻辑学的研究对象、性质、类型。学习逻辑学的方法、意义。

（2）理解：逻辑学的研究对象；

（3）掌握“逻辑的基本含义”、“逻辑思维形式”。

【学时分配】2学时。

【授课方式】课堂讲授。

【授课内容】

第一节普通逻辑的对象和性质

一、什么是逻辑

二、普通逻辑的对象

三、普通逻辑的性质

第二节学习普通逻辑的意义和方法

一、学习普通逻辑的意义

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二、学习普通逻辑的方法

【教学重点和难点】

（1）重点：逻辑学的研究对象

（2）难点：逻辑思维形式

【授课方法与手段】

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂提问。

（2）教学手段：采用幻灯片与黑板相结合。

【课外学习指导的要求】

1、课外阅读资料

要求课外阅读参考教材和参考资料，教师在教学中可进行调整。

（1）张绵厘《实用逻辑教程》，中国人民大学出版社，2010.

（2）吴家国主编的《普通逻辑原理》，高等教育出版社，2000年版。

2、作业与思考题的要求

布置2道作业题仅供参考，教师在教学中可进行调整。

（1）什么是逻辑思维形式？

（2）逻辑学的研究对象中什么？

第二章概念

【教学目标】

（1）了解：概念、定义和划分的基本意义

（2）理解：概念种类的区别、概念间的关系，概括和限制的方法

（3）掌握：正确定义和划分。

【学时分配】6学时。

【授课方式】讲授。

【授课内容】

第一节概念的概述

一、什么是概念

二、概念与语词

三、概念的特征

第二节概念的种类

一、单独概念和普遍概念

二、集合概念和非集合概念

三、正概念和负概念

第三节概念间的关系

一、同一关系

二、真包含关系

三、真包含于关系

四、交叉关系

五、全异关系

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第四节定义

一、什么是定义

二、下定义的方法

三、下定义的规则

第五节划分

一、什么是划分

二、划分的方法

三、划分的规则

第六节概念的限制和概括

一、概念的限制

二、概念的概括

【教学重点和难点】

（1）重点：概念的种类与概念间关系。定义的