11.2《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

11.2《与妻书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《与妻书》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文。本课主要通过分析文本，使学生了解作者林觉民的革命理想和牺牲精神，把握书信的形式特点和语言风格，提高阅读理解和鉴赏能力。同时，结合学生所在年级的知识深度，本课将引导学生从文本中感受革命先烈的崇高情感，培养正确的价值观和民族自豪感。通过对本课的学习，学生应能理解课文内容，掌握分析文本的方法，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的高中语文学科核心素养，包括语言理解与运用、文学审美鉴赏、文化传承与创新、思维品质和发展应用能力。通过阅读和分析《与妻书》，使学生能够：

1.运用语文知识解读文本，理解林觉民的革命理想和牺牲精神。

2.欣赏并分析书信文本的语言风格和形式特点。

3.从文本中感受革命先烈的崇高情感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.发展独立思考和批判性思维，培养正确的价值观和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了中国现代文学的基本知识，对文学作品的理解和分析能力有一定的基础。同时，他们对革命历史和先烈的事迹有一定的了解，能够理解革命精神和民族自豪感的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常感兴趣，特别是具有历史背景的文本。他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解文本。部分学生可能更倾向于通过视觉辅助材料来学习，而另一部分学生则更喜欢通过写作和表达来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《与妻书》这一文本时，学生可能会遇到难以理解的革命理念和牺牲精神的问题。同时，分析书信形式的特点和语言风格也可能会给他们带来一定的挑战。此外，学生可能对课文中所涉及的历史背景和文化内涵不够熟悉，需要教师的引导和补充。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授课文背景知识和文本分析方法，讨论法来促进学生对课文内容的理解和讨论，以及案例研究法来深入分析《与妻书》的特点。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行角色扮演，模拟林觉民和他的妻子之间的对话，让学生身临其境地感受课文中的情感。同时，将组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，将使用多媒体课件来展示课文相关的历史背景图片和文化内涵，帮助学生更直观地理解课文内容。同时，也会利用视频资料展示与课文相关的革命历史事件，增强学生的直观感受和理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇特殊的文学作品——《与妻书》。这是一封革命烈士林觉民在牺牲前写给妻子的信，表达了他对家人的思念和对革命事业的忠诚。让我们一起来感受这封信背后的深情与信仰。

2.文本背景介绍

首先，让我们来了解一下这封信的背景。林觉民，是中国近代革命烈士，他在辛亥革命时期为革命事业献出了自己的生命。这封信是他临刑前写给妻子的，表达了他对家人的无限思念和对革命事业的坚定信仰。通过这封信，我们可以了解到革命先烈的崇高精神，也可以感受到他们对家人的深情厚意。

3.文本内容分析

其次，我们可以看到林觉民在信中表达了对革命事业的坚定信仰和对国家民族的忠诚。他写道：“吾所以舍身求死者，盖以国家之兴亡，匹夫有责。”这句话表明了他对革命事业的坚定信仰和对国家民族的忠诚。他愿意为了国家的兴亡而舍身求死，这种精神是非常崇高的。

4.文本语言风格分析

除了内容，我们还可以从语言风格的角度来分析这封信。这封信的语言风格朴实自然，充满了真挚的情感。林觉民用平实的语言表达了对家人的思念和对革命事业的信仰，让人感受到他的真诚和坚定。

5.学生讨论

现在，我们来进行小组讨论。请大家分组讨论一下，你们从这封信中感受到了什么？可以从内容、语言风格、情感表达等方面来进行讨论。

6.小组分享

7.总结与反思

8.作业布置

最后，请大家课后写一篇读后感，谈谈你们从这封信中学到了什么，感受到了什么。下次课我们将进行分享和讨论。

知识点梳理

1.《与妻书》的背景知识

-作者林觉民的身份和革命事迹

-信件的写作背景：辛亥革命时期

-林觉民与妻子之间的关系和背景

2.文本内容分析

-信件的开头、中间和结尾的主要内容

-对家人的思念和对革命事业的忠诚

-革命理念和牺牲精神的表达

3.书信形式特点

-书信的格式和结构

-信件中的称呼、问候语、结束语等

-书信语言的亲