第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）.docxVIP

第八章第一节北京市的城市特征与建设成就-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第三节细胞的基本功能-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物人教版（全国）”。

本节内容主要围绕细胞的基本功能展开，包括细胞的物质交换、能量转换和信息传递等方面。教材通过生动的图片和实例，让学生了解细胞膜的作用、线粒体的功能以及细胞核在遗传中的重要角色。同时，教材还介绍了细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，帮助学生构建细胞的基本概念。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体课件和实验材料，引导学生动手操作，观察细胞结构，增强学生对细胞知识的理解。同时，通过设置一些思考题和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和探究能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的好奇心，提高他们对生物学科的学习兴趣。在教学过程中，我会注重知识的深度和广度，力求使学生在掌握基本知识的同时，提高他们的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。通过观察细胞结构、分析细胞功能，培养学生具备良好的科学探究能力，能够运用生物知识解释生活中的现象。同时，让学生建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位，感受生命的神奇。此外，本节课还将培养学生的科学思维，如分析、综合、判断等，使他们能够运用科学的方法解决问题。最后，通过小组讨论和实验操作，培养学生的科学态度，使他们具备合作精神、勇于尝试和坚持不懈的品质。

重点难点及解决办法

重点：细胞的基本功能及其重要性。

难点：细胞膜的作用、线粒体的功能以及细胞核在遗传中的角色。

解决办法：

1.对于细胞的基本功能，通过实物模型、动画演示和互动实验，让学生直观地理解细胞的各种功能及其重要性。

2.针对细胞膜的作用，设计“细胞膜穿透性实验”，让学生亲手操作，观察不同物质对细胞膜的穿透能力，从而理解细胞膜的选择性透过性。

3.针对线粒体的功能，通过“线粒体作用观察实验”，让学生观察线粒体在细胞呼吸过程中的变化，理解线粒体作为能量工厂的重要性。

4.对于细胞核在遗传中的角色，采用“细胞核提取实验”，让学生观察细胞核的形态和结构，结合遗传学知识，理解细胞核在遗传中的核心地位。

5.综合运用多媒体教学资源和实验材料，以问题为导向，引导学生主动探索和思考，突破知识难点。

6.在教学过程中，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问，确保他们对知识的理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解细胞的基本功能和结构时，采用生动的案例和图片，结合通俗易懂的语言，进行系统的讲解，确保学生对知识的理解和掌握。

2.讨论法：组织学生就细胞功能和结构的相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和探究能力。

3.实验法：利用实验材料和多媒体课件，引导学生动手操作，观察细胞结构，增强学生对细胞知识的理解，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示细胞的结构示意图、实验过程等，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入与细胞知识相关的网络资源，如科普文章、视频等，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞基本功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞的基本功能吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基本功能讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本功能、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的基本功能，包括物质交换、能量转换和信息传递。

详细介绍细胞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞功能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨