7.3.1 地球上生命的起源教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册.docxVIP

7.3.1地球上生命的起源教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节教学内容选自2023-2024学年人教版生物八年级下册第7章第3节，主题为“7.3.1地球上生命的起源”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.生命起源的假说：介绍化学进化论、外星起源说等关于生命起源的主要假说，使学生了解科学家对生命起源的探索过程。

2.地球生命的演化：阐述地球上生命从简单到复杂、从低级到高级的演化过程，包括原核生物、真核生物、无脊椎动物、脊椎动物等阶段的生物特征。

3.生命起源与生物进化：探讨生命起源与生物进化的关系，引导学生理解生命的起源为生物进化提供了物质基础，生物进化是生命起源的必然结果。

本节课旨在帮助学生了解生命起源的奥秘，激发学生对生物学科的兴趣，为后续学习生物进化等内容打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.科学思维：通过学习生命起源的不同假说，培养学生理性思考、批判性思维和实证意识，提高学生科学探究能力。

2.生命观念：使学生认识到生命的起源和演化是自然规律的体现，形成生物进化的观念，加深对生命本质的理解。

3.责任意识：激发学生关注地球生物多样性保护，认识到人类活动对生物圈的影响，培养学生保护生态环境的责任意识。

4.团队合作：在小组讨论、合作探究过程中，培养学生沟通交流、分工协作的能力，提高团队协作意识。

学情分析

八年级学生在知识层面，已经具备了一定的生物学基础，掌握了生物的基本结构和功能，了解了生物分类及生物与环境的关系。但在生命起源和演化方面，学生的知识储备相对有限，对生命起源的复杂性和科学探究过程的理解有待提高。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在科学探究、批判性思维等方面，仍有待加强。此外，学生的自主学习能力、信息搜集和处理能力参差不齐，这对本节课的学习造成了一定影响。

在素质方面，学生普遍对生物学充满好奇心，但部分学生对生命起源和演化等抽象概念的学习兴趣不足，需要激发和引导。此外，学生在团队协作、沟通交流方面的素质有待提高。

在行为习惯方面，部分学生存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习效果。同时，注重培养学生的团队合作意识和科学探究能力，提高学生的综合素质。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-实物模型：地球仪、生物进化树等

-教学挂图：生命起源与演化过程图解

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-生命起源与演化动画演示

-课程相关PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源：与生命起源相关的科普文章、视频等

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动提问法

-实物展示法

-多媒体教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是如何起源的吗？它与我们生活的地球有什么关系？”

展示一些关于地球生命起源的图片或视频片段，让学生初步感受生命起源的奥秘。

简短介绍生命起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命起源的基本概念、假说及演化过程。

过程：

讲解生命起源的定义，介绍化学进化论、外星起源说等主要假说。

通过图表或示意图，详细介绍生命从简单到复杂、从低级到高级的演化过程。

通过实例，让学生更好地理解生命起源与生物进化的关系。

3.生命起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命起源的奥秘和科学探究过程。

过程：

选择几个典型的生命起源案例进行分析，如米勒-尤里实验等。

详细介绍每个案例的背景、实验过程和意义，让学生全面了解生命起源的研究方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学方法探究生命起源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命起源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的研究现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命起源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流