项目三 调查中学生移动学习现状（第2课时 3.2-3.4）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）.docxVIP

项目三调查中学生移动学习现状（第2课时3.2-3.4）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：项目三调查中学生移动学习现状（第2课时3.2-3.4）

2.教学年级和班级：高一信息技术班

3.授课时间：第2课时，具体上课时间按教学进度安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕沪科版2019必修1教材中的3.2-3.4节内容，通过对中学生移动学习现状的调查，让学生了解移动学习的发展趋势及其在教育教学中的应用。课程将结合实际案例，引导学生运用信息技术手段进行数据收集、处理与分析，培养学生的问题发现与解决能力。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的移动学习体验，提高他们的信息素养和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析能力及团队合作意识。通过调查分析中学生移动学习现状，使学生能够：

1.理解移动学习在教育教学中的重要性，提升信息意识；

2.学会运用信息技术手段收集、处理数据，提高数据分析和解决问题的能力；

3.在团队合作中，培养沟通协作能力，增强团队意识。

学情分析

高一学生在信息技术方面具备了一定的基础，能够熟练使用移动设备，对移动学习有一定了解。在知识层面，他们掌握了基本的信息检索、处理和传播技能，但对于移动学习资源的深度挖掘和分析能力有待提高。能力上，学生具备初步的数据处理和分析能力，但独立完成复杂的数据分析任务尚有难度，需要指导和团队协作。素质方面，学生具有较强的探究欲望，但在自主学习、问题解决和团队协作方面表现不一，部分学生还需加强责任感与自律性。这些特点将对课程学习产生影响，教学过程中需关注个体差异，引导学生发挥潜能，提高综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：对移动学习的基本概念、调查方法进行系统讲解，巩固学生知识基础。

(2)讨论法：组织学生就移动学习现状展开小组讨论，激发学生思考，提高问题分析能力。

(3)实践法：指导学生利用信息技术手段进行实际调查，培养动手操作能力和数据分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示移动学习资源，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：利用在线调查工具、数据处理软件等辅助教学，提高调查效率和准确性。

(3)网络资源：引导学生访问相关教育平台，拓展学习视野，促进知识内化。

教学过程

首先，让我们回顾一下上一课时我们讨论的内容。我们了解了移动学习的定义和它在当前教育中的应用。今天，我们将深入探讨中学生的移动学习现状，并尝试通过调查来分析这个问题。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们讨论了移动学习的优势和劣势。今天，我们将通过一个实际的调查项目来了解我们学校的学生是如何使用移动设备进行学习的。你们准备好迎接挑战了吗？

2.调查方法讲解（10分钟）

首先，我们需要明确我们的调查方法。我会给大家讲解如何设计调查问卷、如何收集数据以及如何分析这些数据。请同学们认真听讲，这些方法将帮助你们完成接下来的任务。

a.设计问卷：我们需要设计包含哪些问题的问卷，这些问题要能够帮助我们了解同学们的移动学习习惯和偏好。

b.数据收集：我们将使用在线调查工具来收集数据，这样可以方便我们进行后续的分析。

c.数据分析：收集完数据后，我们需要对数据进行分析，找出同学们移动学习的特点和存在的问题。

3.小组讨论与任务分配（10分钟）

现在，请同学们分成小组，每组负责设计一份调查问卷。你们可以讨论一下问卷应该包含哪些问题，并且确定每个人在小组中的角色和任务。

4.调查问卷设计（15分钟）

5.数据收集与初步分析（课后作业）

课后，每个小组需要使用在线调查工具来收集数据。这个过程可能需要几天时间，收集完数据后，我们将进行初步的数据分析。

6.数据深度分析与报告撰写（下节课）

下节课，我们将对收集到的数据进行分析，并撰写分析报告。报告中要包括调查结果、分析发现和可能的建议。

7.分享与反思（下节课）

在完成分析报告后，每个小组将向全班同学分享你们的发现。这是一个互相学习和交流的机会，我们可以通过他人的调查结果来反思自己的学习习惯。

通过这个调查项目，我希望你们不仅能够掌握调查的基本方法，还能对移动学习的现状有一个清晰的认识。更重要的是，我希望你们能够通过这个过程，学会如何利用信息技术来解决问题，并在这个过程中提升自己的信息素养。

请记住，我们的目标是了解和改善我们自己的学习方式。所以，请积极参与到这个项目中来，让我们一起探索移动学习的奥秘。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了移动学习的相关概念、优势及存在的问题。通过设计调查问卷、收集和分析数据，学生