Unit 2 Section Ⅴ Writing——如何写故事类短文2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit2SectionⅤWriting——如何写故事类短文2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionⅤWriting——如何写故事类短文2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionⅤWriting——如何写故事类短文

2.教学年级和班级：高一英语必修第一册，一班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本课程将结合外研版2019教材，针对高一学生，围绕Unit2SectionⅤ的故事类短文写作进行教学。通过分析教材中的范文，引导学生掌握故事类短文的写作结构、要素和技巧，实践写作训练，提高学生的英语写作能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高一学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述故事情节，使用恰当的词汇和句型表达人物、事件及场景。

2.思维品质：提升学生分析、评价故事类文本的能力，激发创造性思维和想象力，形成个性化写作风格。

3.文化意识：通过学习故事类短文，了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的写作学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事类短文的写作结构，包括引子、发展、高潮、结局。

-使用恰当的时态和语态描述故事事件。

-运用丰富的词汇和句型表达故事情节和人物特点。

-借鉴教材范文中的写作技巧，如对话的运用、场景描写等。

例如，重点讲解如何通过设置冲突和解决问题来构建故事高潮，以及如何使用过去进行时来描述正在发生的动作，增强故事的真实感。

2.教学难点：

-创造性地构思故事情节，使文章具有吸引力和逻辑性。

-正确使用复杂句型和高级词汇，提升作文的语言质量。

-理解并运用西方文化背景知识，使故事更加地道。

例如，难点在于如何引导学生运用想象力创造独特的故事情节，以及如何教授学生使用定语从句、分词结构等复杂句型来丰富文章内容，同时帮助学生掌握如何在故事中自然融入西方文化元素，提高写作的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有外研版2019高一英语必修第一册教材，提前预习Unit2SectionⅤ的内容。

2.辅助材料：准备与故事类短文相关的图片、视频素材，用以激发学生创作灵感，如经典故事影片片段、情节发展流程图等。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便展示教材内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论模式，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，设置写作展示区，供学生分享和评价彼此的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供Unit2SectionⅤ的预习资料，包括范文摘要和故事结构分析图，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕故事类短文的写作技巧，设计问题如“如何设置故事冲突？”和“如何使用时态来增强故事的真实性？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习活动，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材相关内容，理解故事类短文的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触故事类短文写作技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段经典故事影片片段，引出故事类短文写作的主题。

讲解知识点：详细讲解故事类短文的写作结构、时态运用和人物描写等，结合教材范文进行分析。

组织课堂活动：设计小组合作写作练习，让学生在实践中运用所学知识。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何将所学知识应用到写作中。

参与课堂活动：在小组内合作完成一个短篇故事的写作，体验实际写作过程。

提问与讨论：对写作中遇到的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和分析，帮助学生掌