第1节 第1课时 东亚岛国 多山的地形 深受海洋影响的气候（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）.docx

第1节第1课时东亚岛国多山的地形深受海洋影响的气候（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）

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教学内容

《第1节第1课时东亚岛国多山的地形深受海洋影响的气候》教学设计，源自2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）。本节课将围绕以下内容展开：

1.东亚岛国的地理位置及主要岛屿；

2.岛国多山的地形特点及其对气候的影响；

3.东亚岛国深受海洋影响的气候类型及其特点；

4.具体分析日本气候的海洋性特征，及其对当地生活、经济的影响。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生深入了解东亚岛国的地理环境，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，能通过地图、图表等资料，识别东亚岛国的地理位置、多山地形及气候类型；

2.培养学生的地理思维与分析能力，使其能够理解地形对气候的影响，以及海洋性气候的特点；

3.增强学生对人地关系理念的认识，了解地理环境对人类活动的影响，特别是在日本气候背景下生活、经济方面的适应与发展；

4.激发学生的地理探索兴趣，培养其运用地理知识解决实际问题的能力，为形成综合性地理素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.东亚岛国地理位置、地形特点及气候类型的识别与理解；

2.地形对气候影响的分析；

3.日本气候的海洋性特征及其影响。

难点：

1.学生对多山地形与气候关系理解不深；

2.对海洋性气候特点及其影响的认识不足。

解决办法：

1.利用多媒体展示地图、地形剖面图，结合实际案例分析，帮助学生直观理解地形对气候的影响；

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论、数据分析等方式，探究地形与气候的关系，突破难点；

3.结合实例，如日本的农业、渔业等，具体分析海洋性气候的影响，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，加深理解；

4.针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，提供针对性强的辅导资料，帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解引导学生学习东亚岛国的地理位置、地形特点及气候类型等基础知识，随后组织学生进行小组讨论，深入探讨地形对气候的影响；

2.设计案例分析教学活动，选取具有代表性的日本地理案例，让学生通过分析案例，理解海洋性气候特征及其在农业、渔业等方面的影响；

3.利用多媒体教学工具，展示地图、气候图表等资料，辅助学生直观地理解地理知识；

4.创设角色扮演情境，让学生模拟不同地理环境下的人类活动，增强其对地理知识的实际应用能力；

5.结合实验、游戏等互动形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，促进师生、生生间的互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于东亚岛国地形和气候的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多山的地形与海洋性气候特点”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解东亚岛国的地理特征。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，如“山地如何影响气候？”

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做准备，提前接触重难点。

-培养学生的自主思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日本的地形视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解多山地形和海洋性气候的形成与特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析日本气候对农业的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考地形与气候的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分析日本气候的实际影响。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解知识点。

-实践活动法：通过讨论，加深对知识的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形与气候的关系，突破重难点。

-实践活动增强学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如分析日本某个地区的气候与生活。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对日本地理环境的认识。