5.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

5.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《以工匠精神雕琢时代品质》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。该章节旨在让学生了解工匠精神的内涵，感悟工匠精神在现代社会中的价值。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过关于人物品质的课文，对品质有一定的认识。在此基础上，本节课将通过分析工匠精神的内涵和案例，让学生将其与时代品质相结合，提高对语文综合素养的认识。教学内容涉及的文章案例和课后习题，均与教材紧密相关，实用性较强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化传承与理解：通过学习工匠精神的内涵，使学生感悟中华民族优秀传统文化的传承，理解工匠精神在现代社会的重要意义。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度分析工匠精神对时代品质的影响，提升批判性思维和创造性思维能力。

3.语言建构与运用：培养学生运用语文知识表达观点、分析问题、进行论述的能力，提高语文综合素养。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对工匠精神中所蕴含的美的鉴赏能力，鼓励学生在现实生活中创造性地传承和发扬工匠精神。

学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们在知识层面已经具备一定的语文基础，掌握了基本的阅读、写作、口语表达能力。在能力方面，学生能够独立分析文章结构，理解作者观点，但批判性思维和创造性思维尚需进一步培养。在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神和探究欲望，但对工匠精神的深入理解和实际运用仍有待提高。

由于学生在日常生活中对工匠精神的接触有限，可能对其内涵和时代价值缺乏直观感受。此外，部分学生可能存在阅读理解困难、论述能力不足等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们深入思考，提高对工匠精神的理解和认识。同时，注重培养学生的语言表达和论述能力，为他们的后续学习和成长奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：讲授法、小组讨论、案例研究以及项目导向学习。首先，通过讲授法为学生系统介绍工匠精神的内涵与价值，结合课本内容进行分析。接着，组织小组讨论，让学生针对工匠精神在现代社会的体现进行深入探讨。此外，引入案例研究，分析典型工匠人物的事迹，以具体实例加深学生的理解。项目导向学习则鼓励学生自主探究，如设计以工匠精神为主题的小项目，将所学知识应用于实践。在教学过程中，将运用多媒体手段，如PPT、视频等，展示工匠精神的丰富内涵，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重课堂互动，引导学生积极参与，提高教学效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.首先，我会在PPT上展示一些关于工匠精神的图片，如古代工匠制作瓷器、现代工匠精细打磨零件等，让学生直观地感受到工匠精神的内涵。

2.然后，我会提问：“同学们，你们知道什么是工匠精神吗？它在我们现代社会还有价值吗？”通过这个问题，引发学生对工匠精神的思考。

二、自主学习

1.请同学们翻开课本，阅读《以工匠精神雕琢时代品质》一文，同时思考以下问题：

a.工匠精神是什么？

b.工匠精神在现代社会有哪些体现？

c.工匠精神对个人和社会有什么价值？

2.学生在阅读过程中，我会进行巡视指导，解答学生的疑问。

三、课堂讨论

1.学生分享自主学习的心得，我会对学生的回答进行点评，引导学生深入理解工匠精神的内涵。

2.针对文章中的重点句子和观点，我会组织学生进行小组讨论，进一步探讨工匠精神在现代社会的作用。

四、课文主旨内容探究

1.我会引导学生从文章中找出作者对工匠精神的定义，并总结工匠精神的内涵。

2.通过分析文章中的案例，让学生了解工匠精神在各个领域的体现，如制造业、服务业等。

3.探讨工匠精神对个人成长和社会发展的价值，如提高产品质量、培养敬业精神、促进创新等。

五、课堂小结

我会对本节课的主要内容进行总结，强调工匠精神在现代社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行工匠精神。

第二课时

一、复习导入

1.我会提问：“上一节课我们学习了工匠精神的内涵，那么同学们，你们知道工匠精神在现代社会有哪些体现吗？”

2.学生回答问题，复习上节课的内容。

二、案例分析

1.我会给学生分发一些关于工匠精神的案例，如《大国工匠》等，让学生阅读并分析案例中工匠精神的体现。

2.学生分享案例分析心得，我会进行点评和指导。

三、项目导向学习

1.我会布置一个以工匠精神为主题的小项目，让学生分组进行探究。

2.学生需要通过查阅资料、采访工匠等方式，了解工匠精