数列求和教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

数列求和教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

《数列求和》-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册，第三章数列，第2节数列求和。内容包括：数列求和的定义及性质，等差数列求和公式及其应用，等比数列求和公式及其应用，数列求和的错位相减法与裂项相消法等。通过实例解析，让学生掌握数列求和的基本方法，并培养他们解决实际问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了数列的基本概念、通项公式以及等差数列和等比数列的性质等基础知识。

2.学生对数学问题具有一定的探究兴趣，具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，学习风格多样，部分学生喜欢通过具体实例理解概念，部分学生擅长从理论推导入手。

3.学生在数列求和的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对求和公式的理解不够深入，难以灵活运用求和方法解决复杂问题；在运用错位相减法和裂项相消法时，可能会出现运算错误；对于数列求和在实际问题中的应用，可能缺乏足够的认识和实践经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版（2019）选择性必修第一册数学教材，便于学生跟随课堂进度查阅相关章节。

2.辅助材料：准备数列求和的相关图片、图表、动画等多媒体资源，帮助学生形象理解数列求和的原理和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和学生展示区，便于学生进行小组讨论和课堂互动。同时，设置黑板或白板，方便展示解题过程和关键步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布数列求和预习资料，包括概念、性质的总结和简单例题。

-设计预习问题：围绕数列求和的公式和应用，设计问题，如“等差数列求和公式的推导过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生理解数列求和的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料，尝试理解数列求和的意义和基本方法。

-思考预习问题，尝试自行推导等差数列求和公式。

-提交预习成果，包括预习笔记和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和效果。

作用与目的：

-让学生提前接触数列求和的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的数列求和问题，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解等差数列和等比数列的求和公式，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决数列求和问题。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考，积极互动，提出疑问。

-参与小组讨论，共同解决数列求和的实际问题。

-提问与讨论，分享自己的解题思路和方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解数列求和的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对公式的理解和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对数列求和公式的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置数列求和的相关练习题。

-提供拓展资源：推荐一些数列求和的高级技巧和实际应用案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-利用拓展资源，深入学习数列求和的高级技巧。

-反思学习过程，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进一步学习。

-反思总结法：帮助学生认识自身学习状况，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固数列求和的基本知识和技能。

-拓宽知识视野，激发学生对数学学习的兴趣。

-通过反思，提高学生的学习效率和自我管理能力。

本节课重难点：

-理解和掌握等差数列和等比数列的求和公式。

-运用错位相减法和裂项相消法解决复杂的数列求和问题。

-将数列求和知识应用于解决实际问题。

知识点梳理

1.数列求和的定义及性质

-数列求和的概念：将数列的前n项或部分项相加得到的和。

-数列求和的性质：数列求和具有交换律、结合律和分配律。

2.等差数列求和公式及其应用

-等差数列通项公式：an=a1+(n-1)d

-等差数列求和公式：Sn=n/2*(a1+an)或Sn=n/2*(2a1+