1.3信息及其特征 教学设计 2023-—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docxVIP

1.3信息及其特征教学设计2023-—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1的1.3节“信息及其特征”。教学内容主要包括：信息的定义与基本特征，信息的分类与描述方法，以及信息在现代社会中的作用与影响。具体涉及以下方面：

1.信息的基本概念及五大特征：可传递性、可存储性、可处理性、可转换性、可再生性。

2.信息分类：按载体、形式、处理方式等进行分类。

3.信息描述方法：结构化描述、半结构化描述和非结构化描述。

4.信息在现代社会中的应用与挑战，探讨信息安全、隐私保护等问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、思维素养和社会素养。通过学习信息及其特征，培养学生以下能力：

1.提高信息素养：使学生能够理解信息的本质，掌握信息的分类和处理方法，提升信息检索、评估和利用的能力。

2.增强思维素养：通过分析信息的特征和作用，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.培养社会素养：使学生认识到信息在现代社会中的重要性，关注信息安全、隐私保护等问题，提高社会责任感和道德观念。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对信息技术的应用有一定了解，但对于信息的本质、特征及分类等理论知识掌握不足，需要通过本节课的学习来加强理论基础。

2.能力层面：学生在信息检索、处理和传递方面具备一定的基础技能，但信息评估、批判性思维和创新思维能力有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德观念和社会责任感，但在信息安全、隐私保护等方面的意识较为薄弱。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能过于依赖教师引导，自主探究和合作学习能力有待培养。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重理论与实践相结合，提高学生对信息知识点的理解和应用能力。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，培养其批判性思维和创新思维能力。

3.结合现实生活中的信息安全问题，强化学生的道德观念和社会责任感。

4.注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高课堂参与度。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接。

2.软件资源：多媒体演示软件、信息处理软件（如Excel、MindMap等）。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、数字化学习资料。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、讨论、实践操作、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组关于信息传播的图片，如古代烽火传递、现代互联网传播等，引发学生对信息传递方式的思考。

提出问题：信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？它有哪些基本特征？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）信息的基本概念及五大特征

a.通过实例讲解信息的基本概念。

b.引导学生从实例中总结出信息的五大特征。

（2）信息的分类与描述方法

a.讲解信息的分类方法，如按载体、形式、处理方式等。

b.介绍信息描述的常用方法，如结构化描述、半结构化描述等。

（3）信息在现代社会中的作用与影响

a.讲解信息在各个领域中的应用，如教育、医疗、商业等。

b.分析信息时代所带来的挑战，如信息安全、隐私保护等问题。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生针对某一具体信息类别，讨论其特征和应用。

（2）课堂练习：设计一些有关信息特征的选择题和填空题，让学生当堂完成。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课所学内容，设计一些具有启发性的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

目的：了解学生的学习进度，及时发现并解答学生的疑问。

5.创新教学（5分钟）

（1）案例分析：选取一个与学生生活密切相关的信息传播案例，让学生分析其信息传递的途径和特征。

（2）互动问答：学生针对案例提出问题，教师解答并引导学生思考。

目的：培养学生的批判性思维和创新思维能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）小组合作：让学生分组讨论信息安全、隐私保护等问题，并提出解决方案。

（2）分享展示：各小组将讨论成果进行分享，其他同学给予评价和建议。

目的：提高学生的信息素养、社会素养和道德观念。

7.总结与反思（5分钟）

让学生回顾本节课所学内容，总结信息及其特征的知识点。

教师针对学生的表现给予评价，并提出改进意见。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养学生自主