6.1第1课时 细胞周期教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.1第1课时细胞周期教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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教学内容

6.1第1课时细胞周期教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1：

本节课我们将学习人教版生物必修1的第六章第一节“细胞周期”。教学内容主要包括：

1.细胞周期的概念与组成；

2.无丝分裂与有丝分裂的基本过程；

3.细胞周期中各个时期的特点及调控机制；

4.细胞周期与生物生长发育的关系。

课程内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解细胞周期的基本概念和过程，为后续学习细胞生物学奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生理解细胞周期概念，提高生物科学素养，使学生能够运用所学知识解释生物生长发育现象；

2.培养学生观察、分析细胞分裂过程的能力，提升科学探究素养，使学生能够运用科学方法研究生物学问题；

3.培养学生从细胞层面认识到生命的连续性与多样性，增强生命观念，激发学生对生物学现象的好奇心与探索精神；

4.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，提高社会责任感，引导学生关注生物科学技术在生活中的应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞周期的概念及组成；

2.有丝分裂的过程及其调控机制；

3.细胞周期与生物生长发育的关系。

难点：

1.有丝分裂过程中各个时期的特点及其联系；

2.细胞周期调控机制的理解；

3.细胞周期在实际生物现象中的应用。

解决办法：

1.利用动画、模型等教学资源，直观展示细胞分裂过程，帮助学生理解重点内容；

2.采用图解、流程图等形式，梳理有丝分裂的各个时期及其联系，便于学生记忆；

3.设计课堂讨论环节，引导学生主动探究细胞周期调控机制，提高学生的思考能力；

4.结合实际生物现象，举例说明细胞周期的应用，帮助学生突破难点，提高知识运用能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生特点，通过讲解细胞周期相关知识，引导学生主动参与课堂讨论，加深对概念的理解；

2.设计实验观察活动，让学生亲自观察细胞分裂过程，增强对知识点的直观感受；

3.利用案例分析，结合生物生长发育实例，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；

4.使用多媒体教学资源，如动画、图片、流程图等，辅助讲解细胞周期相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示细胞分裂的动画，引发学生对细胞周期的好奇心。

-提出问题：“细胞是如何从一个变成两个，再变成更多的？这个过程有什么规律和特点？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍细胞周期的概念，阐述细胞周期的重要性。

-详细讲解细胞周期的组成，包括间期、有丝分裂期和无丝分裂期。

-着重讲解有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期，以及各个时期的特点。

-分析细胞周期调控机制，如细胞周期蛋白、周期素等的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生现场完成，检验学生对细胞周期知识的掌握。

-分组讨论，让学生分享解题思路，互相学习，加深对知识点的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生关于细胞周期的相关问题，检验学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论，共同解决问题。

-创设情境，让学生运用所学知识解释生物生长发育中的实际问题。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-采用角色扮演游戏，让学生模拟细胞周期中的各个阶段，增强对知识点的记忆。

-邀请学生上台演示细胞分裂过程，其他学生观察并指出错误，促进课堂互动。

-教师总结学生表现，针对问题进行讲解，巩固知识点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考细胞周期与生物生长发育的关系，培养学生的生命观念。

-鼓励学生关注生物科学技术在生活中的应用，提高学生的社会责任感。

-激发学生对生物学现象的好奇心与探索精神，培养学生的科学探究素养。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，提醒学生课后复习。

-鼓励学生主动提问，巩固所学知识。

知识点梳理

1.细胞周期的概念：细胞周期是指细胞从一个分裂到下一个分裂的完整过程。

2.细胞周期的组成：

-间期（Interphase）：细胞生长期，进行DNA复制和蛋白质合成。

-有丝分裂期（Mitoticphase）：包括前期（Prophase）、中期（Metaphase）、后期（Anaphase）和末期（Telophase）。

-无丝分裂期（Cytokinesis）：细胞质分裂，形成两个子细胞。

3.有丝分裂过程及其特点：

-前期：染色体可见，核膜和核仁消失，