1.3动量守恒定律 说课教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.3动量守恒定律说课教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3动量守恒定律说课教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册的第1.3节动量守恒定律。本节课主要内容包括：

1.动量守恒定律的定义及表达式；

2.动量守恒定律的应用，包括碰撞和爆炸两种特殊情况的动量守恒；

3.动量守恒定律在实际问题中的应用举例。

教学重点为动量守恒定律的表达式及其应用，教学难点为动量守恒定律在碰撞和爆炸情况下的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力、实验探究能力以及物理学科素养。通过学习动量守恒定律，学生将能够：

1.理解并运用动量守恒定律解决实际物理问题，提升科学思维能力；

2.通过实验观察和数据分析，掌握动量守恒定律的应用，提高实验探究能力；

3.通过对动量守恒定律的学习，认识物理规律的科学价值和意义，培养物理学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习动量守恒定律之前，学生应该已经掌握了速度、质量和动量的基本概念，以及牛顿运动定律的相关知识。他们应该能够进行基本的物理计算和问题分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对解决实际物理问题感兴趣，他们具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实际例子来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动量守恒定律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解动量守恒定律的原理和适用范围；

-掌握动量守恒定律在碰撞和爆炸情况下的应用；

-解决复杂的物理问题时，如何正确运用动量守恒定律进行计算和分析。

根据学生的学习者分析，教学设计应针对学生的兴趣和能力，通过实际例子和实验来引导学生理解动量守恒定律，并提供足够的练习机会来帮助学生克服困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材（小球、滑轨、挡板等）、白板和粉笔。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册物理教材、教学课件和教案。

3.信息化资源：在线物理学习平台、相关动量守恒定律的视频教程和模拟实验。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验观察法、小组讨论法和案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动量守恒定律的预习PPT、视频教程和相关的文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“动量守恒定律的表达式是什么？”、“在实际物理中，如何应用动量守恒定律？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解动量守恒定律的基本概念和表达式。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，尝试用自己的语言解释动量守恒定律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉动量守恒定律的概念，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理现象或故事，引出动量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动量守恒定律的表达式和适用条件，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析碰撞或爆炸过程中的动量变化，巩固动量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“在碰撞中动量是如何守恒的？”

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析具体案例中的动量变化，如两个滑块相撞的问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动量守恒定律的基本概念和表达式。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握动量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解动量守恒定律，掌握其在实际问题中的应用，并通过合作学习培养学生的团队合作意