第6章 第51课时 等可能事件的概率(2)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第6章第51课时等可能事件的概率(2)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

第6章第51课时等可能事件的概率(2)——2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

本节课我们将继续学习等可能事件的概率，涉及以下内容：

1.掌握利用树状图和列表法求等可能事件的概率。

2.解决实际问题中涉及等可能事件的概率问题。

3.理解并运用概率公式计算等可能事件的概率。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言和符号表达现实问题的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力。

2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，增强数据分析与处理的核心素养。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高团队协作能力和创新意识。

4.培养学生等可能事件概率的评估和预测能力，深化对概率概念的理解，为后续学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握等可能事件的概率计算方法，包括树状图和列表法的运用。

-能够运用概率公式解决实际问题，如抛硬币、掷骰子等。

-培养学生通过数学方法分析事件发生的可能性，并进行准确计算。

举例：通过抛硬币实验，让学生掌握如何利用列表法或树状图展示所有等可能的结果，并计算出正面朝上或反面朝上的概率。

2.教学难点

-列表法和树状图的构建与应用，特别是对于复杂事件的处理。

-在实际问题中识别等可能事件，并正确应用概率公式进行计算。

-理解概率值在不同情况下的实际意义，如多个事件组合的概率计算。

举例：对于掷两个骰子的实验，学生可能难以列出所有等可能的结果，需要引导他们如何将两个骰子的结果组合起来，并计算出特定点数和的概率。此外，解释如何从列表或树状图中排除不可能事件，专注于等可能事件的概率计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-纸质教材

-骰子

-硬币

2.软件资源：

-教学课件（PPT）

-概率计算软件（如有）

-电子教案

3.课程平台：

-在线学习平台（供学生课后复习及拓展学习）

4.信息化资源：

-教学视频（等可能事件的概率解释及例题讲解）

-电子版练习题

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-课堂互动问答

-实物演示（如骰子、硬币等）

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个简单的魔术：抛硬币猜正反。引导学生思考，为什么有时候能猜对，有时候猜不对？抛硬币的结果是否具有某种规律性？

-提问：“大家觉得抛硬币的结果是随机的吗？如果是随机的，那我们能否计算出正面朝上或反面朝上的概率呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾之前学过的概率知识，如什么是随机事件、确定事件等。

-讲解等可能事件的定义，并通过举例（抛硬币、掷骰子）解释如何利用列表法或树状图展示所有等可能的结果。

-演示如何利用列表法和树状图解决实际问题，如抛两个骰子，计算点数和为7的概率。

-强调概率公式在等可能事件中的应用，解释概率值在0到1之间的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何利用列表法和树状图解决等可能事件的概率问题。

-每组派代表展示讨论成果，解答问题并讲解解题思路。

-教师点评，强调易错点，对学生的疑问进行解答。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于等可能事件概率的计算方法，检验学生对知识的掌握程度。

-创新环节：让学生设计一个等可能事件的概率问题，并分享给其他同学解答。

-双边互动：鼓励学生提出疑问，教师引导其他学生参与解答，共同探讨解决问题的方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置任务：让学生课后观察生活中的等可能事件，并尝试用概率知识进行解释和分析。

-强调数据分析与处理的重要性，引导学生关注概率在现实生活中的应用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，总结学生应掌握的内容。

-布置作业：让学生完成课后练习题，巩固等可能事件的概率计算方法。

-鼓励学生利用课程平台进行课后复习和拓展学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《概率论与数理统计》、《趣味概率》等，这些书籍中包含了大量的概率知识及实际案例，有助于学生更深入地理解概率的本质和应用。

-科普文章：关于概率在生活中的应用，如天气预报的概率准确性、彩票中奖的概率等，这些文章可以帮助学生认识到概率知识的重要性和实用性。

-数学竞赛题目：选取一些涉及等可能事件概率的数学竞赛题目，供学有余力的学生挑战，提高