第2课：《昼夜交替现象》（教学设计） 教科版六年级科学上册.docx

第2课：《昼夜交替现象》（教学设计）教科版六年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课：《昼夜交替现象》（教学设计）教科版六年级科学上册

教材分析

第2课：《昼夜交替现象》（教学设计）教科版六年级科学上册

本课以地球自转产生的昼夜交替现象为主线，紧密联系教科书内容，通过引导学生观察地球仪、模拟实验、小组讨论等形式，让学生深入了解地球自转与昼夜交替之间的关系。课程内容涉及地球自转的概念、昼夜交替的原因、地球自转对日常生活的影响等方面，旨在帮助学生建立科学的地日月运动观念，培养观察、思考、探究的能力。教学内容与教材紧密结合，注重实践操作，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生科学探究、模型建构、思维创新的核心素养。通过学习昼夜交替现象，使学生能够运用科学探究的方法，观察与分析地球自转对昼夜变化的影响，提升探究能力；在模拟实验中，构建地球自转模型，加深对地球运动规律的理解，培养模型建构能力；同时，鼓励学生运用所学知识解释自然现象，激发思维创新，形成科学的地日月运动观念，提高解决实际问题的能力。核心素养目标与教材内容紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转的概念及其产生的昼夜交替现象，强调地球自转对日常生活的影响。

-通过观察地球仪和模拟实验，理解地球自转与昼夜交替的直接关系。

-培养学生运用科学探究方法，观察、分析和解释自然现象的能力。

例如，学生需要掌握地球自转是导致昼夜交替的根本原因，并能够解释为何不同地区会有时差。

2.教学难点

-理解地球自转的抽象概念，将其与具体的昼夜变化联系起来。

-设计并实施模拟实验，通过实验观察地球自转过程中的昼夜交替现象。

-对地球自转速度和方向的理解，以及其对昼夜更迭速度的影响。

例如，难点在于让学生理解地球自转是一个连续的过程，且由于地球自转速度的不同，导致不同地区的昼夜更迭速度有所差异。教师需采用直观教具和动画演示，帮助学生形象化地理解这一过程。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，结合小组讨论和问题探究，引导学生理解地球自转与昼夜交替的关系。

-实施案例研究，通过分析具体地区的昼夜变化，加深学生对地球自转影响的认识。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟地球和太阳，直观感受地球自转产生的昼夜变化。

-开展模拟实验，让学生动手操作地球仪，观察地球自转过程中的昼夜交替现象。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示地球自转的动画和图片，帮助学生形象理解抽象概念。

-使用地球仪和手电筒等教具，让学生在实验中观察和体验昼夜交替的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昼夜交替现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么会有白天和黑夜吗？昼夜交替与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于昼夜交替的图片或视频片段，让学生初步感受这一自然现象的魅力。

简短介绍昼夜交替的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昼夜交替基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转的基本概念、昼夜交替的原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括其产生的昼夜交替现象。

详细介绍地球自转的速度、方向及其对昼夜变化的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地球自转在实际生活中的应用，如时差、作息时间等。

3.昼夜交替案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转与昼夜交替的关系。

过程：

选择几个典型的昼夜交替案例进行分析，如极昼极夜现象、时差问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜交替现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球自转与昼夜交替在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜交替相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜交替现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转与昼夜交替现象的重要性和意义。

过程：