2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读 鹊桥仙（纤云弄巧）教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）教案部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）教案部编版必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《鹊桥仙（纤云弄巧）》。该诗是部编版高中语文必修上册中的一篇古诗词，属于古代诗歌单元。本诗以神话传说中的牛郎织女的爱情故事为题材，描绘了七夕佳节时，牛郎织女一年一度的相会场景。诗中运用丰富的想象力和细腻的笔触，表现了作者对忠贞爱情的赞美和向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古代诗歌，对古代诗歌的吟诵、理解和赏析能力有一定的基础。学生应该能够理解古代诗歌的基本表现手法，如意象、比喻、夸张等，并能够分析诗歌中的情感和意境。同时，学生应该对中国的传统节日和文化有一定的了解，以便更好地理解诗中的七夕佳节和牛郎织女的爱情故事。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《鹊桥仙（纤云弄巧）》，学生能够深入理解诗歌的意象、情感和意境，提高自己的审美鉴赏能力。同时，通过分析牛郎织女的爱情故事，学生能够理解中国传统节日和文化的内涵，增强自己的文化传承与理解能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解古代诗歌，提高自己的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象群：诗中构建了一幅浪漫唯美的七夕相会图，重点意象如“纤云弄巧”、“飞星传恨”、“银汉迢迢”等，都需要学生能够具体感受和理解。

（2）赏析诗歌的情感与意境：诗中表现了作者对忠贞爱情的赞美和向往，学生需要通过诗句分析，把握这种情感，并能够联系现实生活，体会诗中的美好意境。

（3）了解古代诗歌的表现手法：如比喻、夸张等，学生需要通过本诗的学习，进一步掌握这些手法的运用。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的深层理解：如何让学生把握诗中的意象，并联系现实生活，感受诗的美，是本节课的难点。

（2）诗歌意境的感悟：学生需要通过诗句分析，联系自己的生活体验，感悟诗中的美好意境，这是难点。

（3）古代诗歌表现手法的运用：如何让学生通过诗句分析，理解并能够运用比喻、夸张等手法，是本节课的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解《鹊桥仙（纤云弄巧）》的诗意和意象。

2.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.案例分析法：教师通过分析其他古诗词案例，帮助学生掌握古代诗歌的表现手法，并运用到《鹊桥仙（纤云弄巧）》的学习中。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示与诗相关的图片、音乐和视频资料，丰富学生的感官体验，增强学习的趣味性和形象性。

2.在线教学平台：教师利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论区和测试评估，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.二维码扫码学习：教师将古诗词相关的拓展阅读材料或解读视频以二维码形式提供给学生，学生可以自行扫码学习，增加学习的选择性和自主性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一幅美丽的七夕鹊桥相会画面，引导学生思考：你们知道这幅画背后的故事吗？

-学生分享对牛郎织女爱情故事的了解，教师总结并引出本节课的学习内容：《鹊桥仙（纤云弄巧）》。

-提问：你们认为什么样的爱情是美好的？爱情的真谛是什么？

-学生发表观点，教师引导studentstothinkaboutthetruemeaningoflove.

2.讲授新课（15分钟）

-教师逐句解析《鹊桥仙（纤云弄巧）》，引导学生理解诗句的意象和意境。

-分析诗句中的比喻、夸张等表现手法，如“纤云弄巧”中的云彩巧妙地连接天地，表现牛郎织女相会的美好。

-探讨诗中表达的爱情观念，引导学生联系现实生活，思考忠贞爱情的内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：诗句中的意象和表现手法给你们什么样的感受？你们能否分享自己的爱情观？

-学生发表意见，教师给予点评和引导，鼓励学生积极思考和表达。

-教师通过举例其他古诗词，引导学生分析其中的表现手法，巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生结合所学内容，分析诗句的意象和表现手法。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象、情感和意境。

-强调学生对古代诗歌的理解和欣赏能力，鼓励学生在日