人教版七年级数学上册《正数和负数（第1课时）》示范教学设计.docxVIP

1.1正数与负数（第1课时）

教学目标

1．了解正数和负数是怎样产生的．

2．了解什么是正数和负数．

3．会用正、负数表示具有相反意义的量．

教学重点

1．感受引入负数的必要性．

2．初步使用正数和负数表示具有相反意义的量．

教学难点

了解负数的意义，能在具体的问题情境中，用正数和负数表示具有相反意义的量．

教学过程

新课导入

【问题】哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？

【师生活动】学生回答，教师补充说明数的产生与日常生活、生产实践的关系，感受数的扩充的必要性，并提出问题：以上这些数够用了吗？

【设计意图】使学生感受数的产生和发展离不开生活和生产的需要．

新知探究

一、探究学习

【问题】（1）北京冬季里某一天的气温为－3℃～3℃．“3”和“－3”的含义分别是什么？

【提示】结合实际生活经验，我们知道，3表示零上3摄氏度，－3表示零下3摄氏度．

【问题】（2）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况（单位：元）．

收支情况表年月

日期

收入（＋）或支出（－）

结余

注释

2日

3.5

8.5

卖废品

8日

－4.5