1.8 三角函数的简单应用教学设计-2024-2025学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docxVIP

1.8三角函数的简单应用教学设计-2024-2025学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.8三角函数的简单应用

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，数学北师大版（2019）必修第二册

3.授课时间：第6周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）连堂

本节课将围绕三角函数在现实问题中的简单应用，通过实例引导学生理解正弦、余弦、正切函数在实际问题中的应用方法，培养学生的数学建模和解决问题的能力。教学内容与北师大版（2019）必修第二册教材紧密结合，让学生在掌握基础知识的同时，学会运用三角函数解决简单的实际问题。

核心素养目标

本节课着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过三角函数的简单应用，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型，运用逻辑推理分析问题，并运用三角函数知识解决具体问题。培养学生将数学知识应用于实际情境的能力，激发学生的创新意识和实践能力，提升学生对数学学科的理解和兴趣，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于三角函数在实际问题中的建模与应用。难点在于如何引导学生从实际问题中抽象出三角函数模型，并运用三角函数知识解决问题。

解决办法及突破策略：

1.通过引入实际情境，如测量角度、计算物体高度等，引导学生观察、思考，激发学生从问题中发现三角函数关系的意识。

2.采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，鼓励学生主动探究、合作交流，培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。

3.对于难以理解的概念和问题，通过举例、图示、动画等多样化的教学手段，帮助学生形象地理解三角函数的内在联系，降低学习难度。

4.及时给予学生反馈，针对不同学生的掌握程度，进行有针对性的辅导，确保学生能够扎实掌握重点知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）必修第二册数学教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备三角函数在实际问题中的应用案例图片、图表、动态演示视频等多媒体资源，帮助学生形象理解。

3.实验器材：如需进行实际测量，准备量角器、直尺等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区、实验操作区，便于学生进行小组合作、讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一张斜坡的图片，提问学生如何测量该斜坡的倾斜角度。由此引出本节课的主题——三角函数在实际问题中的应用。

提出问题：如何利用三角函数解决实际问题？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

（1）回顾三角函数的基本概念和性质，如正弦、余弦、正切函数的定义和图像特点。

（2）以实际案例为例，讲解如何将实际问题抽象为三角函数模型。如利用正弦函数解决测量物体高度的问题。

（3）引导学生思考：在实际问题中，如何确定需要使用的三角函数？通过讨论和讲解，总结判断方法。

（4）强调三角函数在解决实际问题中的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）组织学生进行小组讨论，互相解答疑问，共同解决问题。

（3）教师选取部分典型题目进行讲解，强调解题方法和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

（1）针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

（2）鼓励学生主动提问，对学生的疑问进行解答。

5.互动环节（5分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用三角函数解决问题。

（2）学生展示解题过程和结果，教师给予评价和反馈。

（3）针对学生的表现，总结优点和不足，提出改进措施。

6.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结三角函数在实际问题中的应用方法和技巧。

（2）强调学科核心素养的培养，激发学生学习兴趣。

7.作业布置（5分钟）

（1）布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

（2）鼓励学生进行拓展学习，探索三角函数在其他领域的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《数学建模与实际问题解决》等与三角函数应用相关的书籍，帮助学生深入理解数学建模的过程和方法。

（2）案例分享：收集和分享一些利用三角函数解决实际问题的案例，如建筑设计、航海导航、地理测量等领域的应用实例。

（3）数学游戏：设计一些包含三角函数知识的数学游戏，如“三角拼图”、“角度挑战”等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生参加数学竞赛和科学研究项目，将所学三角函数知识应用于实际问题解决中，提升学生的实践能力。

（2）组织学生进行实