2023七年级数学下册 第7章 一元一次不等式与不等式组7.2 一元一次不等式第2课时 一元一次不等式的应用教案 （新版）沪科版.docx

2023七年级数学下册第7章一元一次不等式与不等式组7.2一元一次不等式第2课时一元一次不等式的应用教案（新版）沪科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪科版七年级数学下册第7章第2节“一元一次不等式第2课时一元一次不等式的应用”。内容包括：1.理解一元一次不等式的应用场景；2.学会通过解不等式解决实际问题；3.能够运用不等式解决生活中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了“一元一次方程的应用”，对于如何将实际问题转化为方程已有一定的理解。本节课将在此基础上，引导学生将实际问题转化为不等式，并通过解不等式来解决问题，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生将问题转化为不等式的能力，锻炼学生的逻辑思维；2.数学建模：培养学生运用不等式解决实际问题的能力，让学生体验数学在生活中的应用；3.直观想象：通过示例和练习，让学生能够直观地理解不等式的解集，培养学生的空间想象能力；4.数据分析：培养学生收集、整理、分析实际问题的能力，提高学生的数据处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了“一元一次方程的应用”，已经掌握了如何将实际问题转化为方程，并利用方程解决实际问题。此外，学生还掌握了不等式的基本性质和一元一次不等式的解法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，数学课程中的实际应用问题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数据处理能力。在学习风格上，学生习惯于通过实际操作和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会遇到不知道如何将问题转化为不等式的情况。此外，对于不等式解集的理解和运用可能会成为学生的难点。在实际操作中，学生可能会对如何运用不等式解决生活中的问题感到困惑。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一元一次不等式的应用原理和解法；案例研究法用于分析实际问题转化为不等式的过程；小组讨论法用于让学生在讨论中深入理解和掌握不等式的应用。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将实际问题转化为不等式；（2）解题竞赛：设置解不等式的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；（3）角色扮演：让学生扮演不同角色，如购物者、销售员等，运用不等式解决生活中的问题。

3.教学媒体使用：本节课将使用PPT、实物模型和数学软件等教学媒体。PPT用于展示知识点和案例分析；实物模型用于直观演示不等式的解集；数学软件用于引导学生进行实际操作和练习。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习效果和兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了“一元一次方程的应用”，知道如何将实际问题转化为方程，并利用方程解决实际问题。今天，我们将学习“一元一次不等式”的应用，看看如何利用不等式解决实际问题。（板书课题：一元一次不等式的应用）

2.知识讲解

（1）不等式与方程的区别和联系

同学们，你们知道不等式和方程有什么区别和联系吗？不等式表示两个数不相等，而方程表示两个数相等。它们之间的联系是，方程和不等式都是用数学符号表示数量关系。

（2）一元一次不等式的解法

（3）不等式组的解法

不等式组是由多个不等式组成的，解不等式组就是求出满足所有不等式的未知数的取值范围。解法步骤是，先解每个不等式，再根据不等式之间的联系确定取值范围。

3.案例分析

（1）案例一：购物问题

假设小明的妈妈给了他20元钱，要求他买一件不超过10元的商品。我们可以用不等式来表示这个问题：x≤10，其中x表示商品的价格。这个不等式表示，商品的价格要小于等于10元。

（2）案例二：分配问题

假设有一块土地，长为10米，宽为8米，要求分给两家邻居，使得每家的土地面积不超过30平方米。我们可以用不等式组来表示这个问题：x×y≤30，其中x表示一家邻居分到的土地的长，y表示一家邻居分到的土地的宽。这个不等式组表示，两家邻居分到的土地面积要小于等于30平方米。

4.练习与讨论

（1）练习题

请同学们完成教材第77页的练习题，巩固所学知识。

（2）小组讨论

同学们分成小组，讨论如何将实际问题转化为不等式，并解不等式解决问题。每个小组选一个案例进行讨论，最后汇报讨论成果。

5.总结与反思

6.布置作业

请同学们完成教材第78页的课后作业，巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.一元一次