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九年级体育技巧韵律体操与舞蹈教案

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级体育技巧——韵律体操与舞蹈

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：2课时（90分钟）

在这90分钟的课程中，将结合九年级体育课本中关于韵律体操与舞蹈的内容，教授学生基本的韵律体操动作和舞蹈组合。通过实践练习，使学生掌握韵律感和协调性，提高身体柔韧性和节奏感。同时，注重培养学生的团队合作精神和审美意识。教学内容与课本紧密关联，确保学生能够学以致用。

核心素养目标

1.增强体质与健康：提高学生的身体协调性、柔韧性和节奏感，促进身体健康成长。

2.团队协作与沟通：在集体练习中，学会与他人协作，提高沟通能力，培养团队精神。

3.艺术修养与审美：感悟韵律体操与舞蹈的美，培养审美情趣，提高艺术修养。

4.自主学习与探究：鼓励学生自主练习，探究动作要领，培养自主学习能力。

5.社会适应与责任感：在集体活动中，学会遵守纪律，承担责任，提高社会适应能力。

学情分析

九年级学生在身体发育、协调性和节奏感方面已有一定基础，但个体差异较大。在知识层面，学生对韵律体操与舞蹈的基本概念和动作有所了解，但深入技巧和组合练习方面有待提高。能力方面，大部分学生具备一定的运动能力和模仿能力，但部分学生在动作的熟练度和创新性方面存在不足。

素质方面，学生在团队合作、自律性和责任感方面表现出一定水平，但在课程学习中，部分学生表现出依赖心理，自主练习和探究精神不足。行为习惯方面，部分学生课堂纪律意识较强，能积极参与课堂活动，但少数学生存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生进行差异化指导，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和团队协作能力，提高整体教学效果。

教学资源

1.硬件资源：体操垫、音乐播放设备、镜子、教学视频播放设备。

2.软件资源：与课程相关韵律体操与舞蹈教学视频、音乐CD、课本配套教学指导书。

3.课程平台：学校体育教学平台，提供课程教案、学习资料下载。

4.信息化资源：利用多媒体展示体操动作分解图、舞蹈步骤示意图。

5.教学手段：示范教学、分组练习、个别指导、视频辅助教学、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学平台，发布韵律体操与舞蹈的基本概念和动作视频，要求学生预习并思考动作要领。

-设计预习问题：围绕韵律体操的节奏感和舞蹈的基本步伐，设计问题引导学生探究。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，初步理解韵律体操与舞蹈的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和微信，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段韵律体操表演视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解韵律体操的基本动作和舞蹈组合，结合示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组练习，指导学生进行韵律体操和舞蹈的实践。

-解答疑问：在练习过程中，针对学生的疑问进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，观察示范动作。

-参与课堂活动：学生在小组中练习，体验动作的节奏和协调性。

-提问与讨论：学生主动提问，与小组成员讨论动作技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，加强学生的动作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对韵律体操与舞蹈知识点的理解，掌握动作技能。

-通过实践活动，提高学生的身体协调性和节奏感。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生录制自己的韵律体操和舞蹈练习视频，上传至教学平台。

-提供拓展资源：推荐学生观看高级韵律体操和舞蹈表演视频，以拓宽视野。

-反馈作业情况：及时评价学生作业，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生录制练习视频，展示自己的学习成果。

-拓展学习：观看拓展资源，学习更高级的动作技巧。

-反思总结：根据老师的反馈，反思自己的学习过程，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习