2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第11课 战争的扩大和转折（1）教学教案 岳麓版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第11课战争的扩大和转折（1）教学教案岳麓版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战的第11课“战争的扩大和转折（1）”，使用岳麓版选修3教材。课程内容包括：

1.第二次世界大战的扩大：1939年9月1日德国闪击波兰，英法对德宣战，标志着第二次世界大战全面爆发。战争初期，德国、意大利和日本等法西斯国家快速侵占欧洲和亚洲广大地区。

2.斯大林格勒战役：1942年7月至1943年2月，苏德双方在斯大林格勒展开激战，苏联军队成功包围并消灭轴心国军队，标志着纳粹德国在东线的首次重大失败。

3.中途岛海战：1942年6月，美国海军在中途岛附近对日本海军发动突然袭击，击沉日本4艘航空母舰，扭转了太平洋战场的局势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了第二次世界大战的背景和爆发原因，本节课将在此基础上进一步分析战争的扩大和转折，巩固学生对历史事件的理解，培养其分析和判断的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过分析第二次世界大战的扩大和转折，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点和方法，理解和解释历史事件。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析和运用历史信息的能力，使其能够从多个角度和层面理解和解释历史事件。

3.跨学科素养：通过将历史事件与政治、经济、文化等学科知识相结合，培养学生跨学科的思考和分析能力，使其能够全面理解历史事件的影响和意义。

学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经对第二次世界大战的背景和爆发原因有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。学生在之前的学习中，已经培养了基本的历史思维能力和信息素养，能够运用历史观点和方法理解历史事件。然而，对于战争的扩大和转折这一复杂的历史现象，学生可能存在理解上的困难，需要通过本节课的学习来深化认识。

在能力方面，学生在分析历史事件时往往注重表面事实，缺乏深入的分析和判断能力。因此，本节课的教学中，需要引导学生从多个角度和层面理解和解释历史事件，培养其批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生需要具备一定的学习习惯和自我管理能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。对于对历史感兴趣的学生，本节课的学习将进一步激发其学习热情；而对于那些对历史兴趣不足的学生，教师需要通过多样化的教学手段和方法，激发其学习兴趣，提高其学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲述战争扩大和转折的关键事件，引导学生回顾已学知识，并适时提出问题，激发学生思考和讨论。

-案例分析法：以斯大林格勒战役和中途岛海战为例，让学生通过分析战争的具体情况，理解战争的转折点及其影响。

-小组合作法：分组讨论战争扩大和转折的原因及后果，鼓励学生分享不同观点，培养合作和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示战争的关键时刻和重要战役，增强学生的直观感受和理解。

-在线互动平台：通过教学软件或论坛，提前发布相关讨论话题，让学生在课前进行思考和交流，为课堂讨论做准备。

-历史模拟游戏：组织学生参与历史模拟游戏，如扮演不同国家决策者，模拟战争决策过程，提高学生的参与度和历史理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战扩大和转折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战是如何扩大和转折的吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍第二次世界大战扩大和转折的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和转折点。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍第二次世界大战的组成部分或重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解第二次世界大战的实际影响或历史意义。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如斯大林格勒战役和中途岛海战。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的复杂性和转折点。

引导学生思考这些案例对历史的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决