第4课 《一着惊海天》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）.docxVIP

第4课《一着惊海天》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《一着惊海天》是2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）的第4课。本节课的主要教学内容是对课文《一着惊海天》的阅读与理解，以及对其中涉及的历史事件、人物形象和文学手法的分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文阅读和文学分析的基本方法，通过对《一着惊海天》的学习，可以进一步加深他们对古文阅读的理解和分析能力。同时，本节课的内容也与学生所学的history知识有所联系，可以使他们更好地理解历史背景和人物形象。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏素养，增强学生的历史文化意识。通过阅读《一着惊海天》，学生能够运用已学的阅读技巧，深入理解课文内容，分析其中的历史事件和人物形象，从而提升他们的语文阅读理解能力。同时，通过对课文中文学手法的分析，学生能够培养文学鉴赏素养，提升他们对文学作品的欣赏和评价能力。此外，通过学习课文中所涉及的历史背景和文化知识，学生能够增强历史文化意识，更好地了解和认识中国的历史文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《一着惊海天》中的历史事件和人物形象。

2.分析课文中的文学手法和修辞技巧。

难点：

1.对历史背景和文化知识的理解和应用。

2.对文学手法和修辞技巧的深入分析和鉴赏。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生阅读课文，结合历史知识，进行小组讨论和分享，以加深对历史事件和人物形象的理解。同时，教师可以通过提问和引导，帮助学生提取关键信息，梳理课文内容。

2.对于难点内容，可以通过教师的讲解和示范，结合课文的例句和案例，引导学生学习和掌握文学手法和修辞技巧。同时，可以通过小组讨论和写作练习，让学生进行实际操作和应用，以加深对文学手法的理解和运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一着惊海天》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、人物形象分析等图片、图表等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、文学鉴赏区等，以促进学生的互动和参与。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《一着惊海天》的电子版和相关历史背景资料，要求学生提前阅读并做好笔记。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的主要历史事件是什么？”，“文中的人物形象有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或手机阅读课文和相关资料，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与课文相关的历史故事，激发学生对课文的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的历史事件和人物形象，举例说明文学手法和修辞技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对课文的理解和分析，教师引导学生深入探讨。

-解答疑问：教师回答学生在预习过程中提出的问题，解答学生的疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，参与讨论和分析。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的历史事件和人物形象，掌握文学分析和鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一道课后