八年级历史下册 第6课-探索建设社会主义道路教案 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路》选自新人教版，本课主要围绕我国社会主义建设道路的探索展开，内容包括：过渡时期总路线和第一个五年计划、三大改造、中共八大、大跃进和人民公社化运动等。通过本课学习，使学生了解我国社会主义建设初期的探索历程，认识到社会主义制度的优越性，理解党在社会主义建设道路上的艰辛探索，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在引导学生深入学习我国社会主义建设的历史。

二、核心素养目标

三、学情分析

八年级学生在历史学科的知识积累、思维能力以及学习方法上已有一定基础，能够理解较为复杂的历史事件和社会现象。他们对我国社会主义建设初期历史有一定了解，但对其中的深刻内涵和背景可能尚缺乏系统认识。在能力方面，学生的分析、综合和评价能力有待提高，特别是对于历史事件的因果关系和时代背景的把握。此外，学生在团队合作、表达交流等方面的素质也参差不齐，这将对课程学习中小组讨论、成果展示等环节产生影响。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师在教学过程中加以引导和关注，以确保课程目标的实现与学生的全面发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和具体案例，讲解社会主义建设道路的重要历史事件，加深学生对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对课程中的关键问题进行探究，培养学生的分析思考和团队合作能力。

3.情境教学法：模拟历史场景，让学生身临其境地感受社会主义建设过程中的成就与挑战，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，展示历史图片、影像资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国社会主义建设初期的历史纪录片片段，让学生初步感受那个火热的年代。

-提出问题：引导学生思考，我国为什么要探索社会主义道路？这一探索过程有哪些重要历史事件？

2.讲授新课（20分钟）

-过渡时期总路线和第一个五年计划：讲解过渡时期总路线的含义，分析第一个五年计划的目标和成果，阐述其在社会主义建设中的作用。

-三大改造：介绍农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程，使学生理解社会主义制度的初步建立。

-中共八大：讲述中共八大的召开背景、主要内容和历史意义，强调党在社会主义建设道路上的正确探索。

-大跃进和人民公社化运动：分析这两个历史事件的原因、过程和影响，让学生认识到社会主义建设过程中的曲折与失误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对课程内容，提出几个关键问题，组织学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-课堂提问：教师针对学生的讨论成果进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学与双边互动（10分钟）

-情境模拟：让学生模拟扮演历史人物，再现中共八大会议的场景，加深对历史事件的理解。

-互动问答：教师与学生互相提问，共同探讨社会主义建设道路上的成就与挑战，培养学生的思辨能力和历史素养。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析评价：让学生针对所学内容，评价我国社会主义建设初期的探索过程，培养学生的分析评价能力。

-情感教育：引导学生从历史事件中汲取经验教训，增强爱国情怀，认识到社会主义制度的优越性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识，提醒学生课后复习。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国共产党的七十年》中关于社会主义建设道路的探索章节；

-《中国社会主义建设道路的历程与经验》；

-《从大跃进到改革开放：中国社会主义建设的探索与转型》。

2.课后自主学习和探究：

-研究中共八大对我国社会主义建设的指导意义，分析其在我国历史发展中的地位；

-探讨大跃进和人民公社化运动的原因和教训，总结历史经验，为我国的未来发展提供借鉴；

-深入了解第一个五年计划期间我国取得的重大成就，认识其在国家工业化进程中的作用；

-研究我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程，理解这一历史转折点的意义；

-通过查阅相关资料，了解社会主义建设道路探索过程中的杰出人物和典型事迹，培养民族自豪感和爱国情怀。

鼓励学生在课后围绕上述拓展阅读材料和探究主题进行深入学