6.3.1 种群基因组成的变化-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）.docxVIP

6.3.1种群基因组成的变化-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计（人教版2019必修2）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版2019必修2的高一生物下学期备课小能手优质教学教学设计，章节为6.3.1种群基因组成的变化。内容包括：

1.种群基因组成的概念和基本特征。

2.种群基因组成的变化类型及其原因。

3.种群基因组成变化对生物进化的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物进化的基本概念和原理，对种群、基因等概念有了一定的理解。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，深入探讨种群基因组成的变化及其对生物进化的影响，帮助学生构建更加完整的生物进化理论体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与生命观念两个方面。首先，通过分析种群基因组成的变化，学生将运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，培养其科学探究能力。其次，学生将深入理解种群基因组成的变化对生物进化的影响，建立起进化的观点，形成生命观念。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生将提升其团队合作能力，培养其社会参与核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物进化的基本概念和原理，对种群、基因等概念有了一定的理解。他们已经学习了如何使用科学方法进行探究，具备了一定的实验操作能力和数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物进化这一领域普遍感兴趣，尤其是那些对自然界的变化和演化过程感兴趣的学生。他们在学习过程中表现出较强的观察力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来加深理解。此外，部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够较好地理解和运用复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习种群基因组成的变化时，学生可能会遇到一些难以理解的概念和原理，如基因流、基因漂变等。对于这些抽象的概念，学生可能需要更多的实例和实际操作来帮助他们理解和掌握。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际问题中感到困惑，需要教师的引导和示范。同时，部分学生可能对于进化理论的接受程度不同，可能需要教师在教学中更加注重启发思考和开放讨论，以促进学生对知识的理解和认同。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供种群基因组成的变化的理论知识框架，并结合案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体案例和参与项目实践，深入理解和应用所学知识。此外，设计讨论活动，鼓励学生分享观点和进行思维碰撞，促进学生对知识的理解和认同。

2.设计具体的教学活动：在讲授种群基因组成的变化后，组织学生进行小组讨论，探讨不同种群基因组成变化的原因和影响。接着，让学生参与实验活动，通过实际操作和观察，加深对基因组成变化的理解。最后，开展角色扮演活动，让学生模拟不同种群基因组成变化的情境，培养学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件和视频材料，以生动形象的方式呈现种群基因组成的变化概念和实例。同时，利用网络资源，提供相关的研究论文和案例，供学生自主学习和参考。此外，还计划使用互动式白板，方便学生进行书写、绘图和讨论，增强课堂的互动性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种群基因组成变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种群基因组成的变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种群基因组成变化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍种群基因组成变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种群基因组成变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种群基因组成变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解种群基因组成变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种群基因组成变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种群基因组成变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种群基因组成变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种群基因组成变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种群基因组成变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种群基因组成变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种群基因组成变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种群基因组成变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的