第7章 专题6 人地协调 黄土高原的水土流失2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）.docxVIP

第7章专题6人地协调黄土高原的水土流失2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《黄土高原的水土流失》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期，第7章专题6

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕黄土高原的水土流失问题展开，结合中图版地理教材，让学生了解水土流失的原因、危害及防治措施。通过实地案例分析，引导学生理解人地协调的重要性，培养学生保护环境的意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。

核心素养目标分析

本节课围绕黄土高原水土流失问题，旨在培养学生以下核心素养：地理实践能力、综合思维能力和人地协调观念。通过分析水土流失的原因、危害及防治措施，提升学生从实践中发现、分析和解决问题的能力；培养学生运用综合思维，从多角度、多层次认识人地关系，理解环境保护的重要性；强化人地协调观念，使学生认识到人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，激发学生积极参与生态文明建设的责任感。

重点难点及解决办法

重点：黄土高原水土流失的原因、危害及防治措施。

难点：理解人地协调观念在实际案例中的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过教材阅读、实地案例分析，配合多媒体教学资源，形象展示水土流失的原因及危害，帮助学生深入理解重点内容。

2.设计小组讨论环节，让学生结合实际案例探讨防治水土流失的措施，培养学生的综合思维能力和地理实践能力。

3.引导学生从人地协调观念出发，思考黄土高原生态环境保护的策略，通过问题导向和案例教学，突破难点。

4.创设互动问答环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，巩固重点知识。

5.利用课后实践作业，让学生结合所学内容观察身边的环境，将人地协调观念内化为自身行为，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地讲解黄土高原水土流失的知识点，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：组织学生针对水土流失案例进行小组讨论，激发学生思考，培养分析和解决问题的能力。

3.实践探究法：设计相关实践活动，让学生亲身体验，加深对水土保持措施的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示水土流失的成因、危害及防治方法，增强教学的直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.实物模型：展示水土流失防治的实物模型，帮助学生更直观地理解教学内容。

教学过程

首先，我们一起来回顾一下上一节课的内容，了解了我国地理环境的基本特点。今天，我们将进入第七章的专题六，探讨黄土高原的水土流失问题。这个问题不仅关系到环境保护，还与我们的人地关系密切相关。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过PPT展示黄土高原的图片，让学生直观地感受这片土地的特点。

（2）提问：“同学们，你们知道黄土高原吗？它有什么特点？”邀请学生分享他们的观察和了解。

（3）简要介绍黄土高原的地理位置、土壤特性，为新课的学习做好铺垫。

2.基础知识讲解（10分钟）

（1）讲解黄土高原水土流失的原因，引导学生从地理、气候、人为等多方面因素进行分析。

（2）介绍水土流失对生态环境、农业生产和人类生活的影响，强调其严重性。

（3）讲解防治水土流失的措施，如梯田、植树造林、退耕还林等，让学生了解我国在生态环境保护方面所做的努力。

3.案例分析（15分钟）

（1）分组讨论：将全班同学分成若干小组，每组分析一个水土流失的案例，如某地梯田建设、退耕还林政策等。

（2）小组代表分享本组的分析成果，其他同学补充，共同探讨防治水土流失的有效方法。

（3）针对每个案例，引导学生从人地协调的角度思考问题，理解人类活动与地理环境的关系。

4.互动问答（10分钟）

（1）提问：“同学们，为什么说黄土高原的水土流失问题关系到人地关系？”引导学生思考。

（2）邀请学生回答问题，并对学生的回答给予点评和指导。

（3）总结：水土流失问题的解决需要我们从人地协调的角度出发，采取科学合理的措施，实现人与自然的和谐共生。

5.实践活动（15分钟）

（1）组织学生进行水土保持实践活动，如制作简易水土保持设施，了解其原理和作用。

（2）让学生结合所学知识，观察身边的环境，提出防治水土流失的建议。

（3）鼓励学生将实践活动成果带回家，与家人分享，提高环保意识。

6.总结与反思（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结水土流失的原因、危害及防治措施。

（2）提问：“通过本节课的学习，你们认为我们如何才能实现黄土高原的人地协调？”引导学生思考。

（3）点评学生的回