Unit 3 Environmental Protection Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress部分。本节课主要内容是关于环境保护的话题，通过本节课的学习，学生能够掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

本节课的重点是让学生通过阅读和讨论，了解环境保护的重要性以及我们每个人在日常生活中可以采取的行动。通过本节课的学习，学生不仅能够提高他们的语言技能，还能够增强他们的环保意识。

在进行本节课的教学设计时，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，设计各种教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还会设计一些小组讨论和互动环节，以培养学生的合作能力和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习环境保护的相关内容，学生能够运用所学语言知识理解和表达环保主题，提升语言运用能力。同时，通过探讨和分析环保问题，学生能够增强文化意识，了解不同文化对环保问题的看法和处理方式。此外，通过参与各种教学活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。

三、学情分析

本课针对高二学生，他们已具备一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流和表达。在学习Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress部分时，他们已掌握与环保相关的部分词汇，如pollution,protection,recycle等。此外，学生通过之前的学习，已具备一定的阅读理解和写作能力，能够就环保主题进行简单的阅读分析和写作表达。

在能力方面，学生已具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和互动，共同探讨和分析环保问题。同时，他们的批判性思维和问题解决能力有待进一步提高。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务。他们对环保话题感兴趣，认为环保问题与他们的生活息息相关，因此学习积极性较高。

然而，部分学生在英语学习中存在一定的困难，如阅读理解能力不强，写作表达能力欠佳等。针对这一情况，老师在教学中应关注这部分学生的需求，通过设计不同难度的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，老师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到进一步提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、练习册等。

2.辅助材料：收集与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示环保问题，增强学生的理解。

3.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如环保相关的网站、文章、视频等，以便在课堂上进行延伸阅读或讨论。

4.实验器材：如果课程中包含实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组