2023三年级数学上册 二 两、三位数乘一位数 2笔算乘法第2课时 笔算乘法：中间有0的三位数乘一位数教案 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册二两、三位数乘一位数2笔算乘法第2课时笔算乘法：中间有0的三位数乘一位数教案冀教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级数学上册中“两、三位数乘一位数”的笔算乘法，具体为中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。教学内容以冀教版教材为依据，旨在巩固学生已掌握的乘法基本概念和一位数乘两、三位数的笔算方法，提高学生对乘法计算的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习过一位数乘两、三位数的笔算方法，能够进行简单的乘法计算。在此基础上，本节课引导学生进一步探究中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，帮助学生建立起更加完整的乘法计算体系。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和思维能力进行。通过学习中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，学生将培养数学运算的能力，提高对乘法计算的熟练度和准确度。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用于生活情境中，增强数学应用的能力。

此外，本节课还将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生需要通过观察、分析、比较和归纳等思维活动，理解中间有0的三位数乘一位数的笔算规律，并能够灵活运用解决类似问题。通过小组讨论和合作交流，学生将培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的效率和质量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。学生需要掌握两、三位数乘一位数的基本步骤，并能够正确进行计算。具体重点包括：

-理解中间有0的乘法运算规律，能够识别并正确处理中间的0。

-熟练运用乘法运算的步骤，包括列竖式、从个位开始相乘、进位等。

-能够准确计算出中间有0的三位数乘一位数的积，并正确书写结果。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于中间有0的乘法运算的处理。具体难点包括：

-学生对于中间有0的乘法运算规律的理解不够清晰，容易在计算过程中忽略中间的0。

-学生在进行乘法运算时，容易忘记进位或者进位错误，导致计算结果不准确。

-学生对于乘法运算的步骤不够熟练，容易在计算过程中出现错误。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，例如通过具体的例子进行讲解和演示，让学生观察和模仿正确的计算步骤；设计一些练习题，帮助学生巩固和熟练运用所学知识；鼓励学生进行交流和讨论，共同解决问题；及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高准确性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪，用于展示和解题。

-每位学生准备一份教材和练习本。

-计算器，用于辅助计算和验证答案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含生动的动画和示例。

-相关的在线练习题库，供学生自主练习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题。

-实际操作，让学生亲自动手进行乘法计算。

-反馈与评价，通过学生的练习和表现进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中间有0的三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中间有0的三位数乘一位数是怎么计算的吗？它与我们的数学学习有什么关系？”

展示一些关于中间有0的三位数乘一位数的例子，让学生初步感受笔算乘法的魅力。

简短介绍中间有0的三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中间有0的三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解中间有0的三位数乘一位数的定义，包括其计算方法和步骤。

详细介绍中间有0的三位数乘一位数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中间有0的三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中间有0的三位数乘一位数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中间有0的三位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中间有0的三位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中间有0的三位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中间有0的三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论