2023七年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读配套教案 新人教版.docxVIP

2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套教案新人教版》主要包括以下古诗词作品：

1.杜甫《春望》

2.白居易《赋得古原草送别》

3.王维《鸟鸣涧》

4.李白《夜泊牛渚怀古》

本章节教学内容围绕以上四首古诗词展开，旨在通过对古诗词的朗读、理解和鉴赏，提高学生对古典文学的兴趣和素养，同时巩固和拓展课堂所学知识。教学内容与新人教版七年级语文下册第三单元古诗词部分紧密相关，涵盖诗词的背景、作者简介、诗句解析和诵读技巧等方面。

核心素养目标

1.提高文化传承与理解能力：让学生了解古代诗人的社会背景和创作心境，深入领会古诗词中所蕴含的传统文化内涵。

2.增强审美鉴赏能力：指导学生品味古诗词的语言美、意象美和情感美，激发他们对古典文学的欣赏兴趣。

3.培养思维发展与创造能力：引导学生通过分析、比较和整合，对古诗词进行个性化解读，激发创造性思维。

4.提升表达与交流能力：通过集体诵读、个人展示等形式，提高学生的口语表达能力，增进同学间的交流与分享。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，如韵律、节奏、对仗等，了解了古诗词的一般性鉴赏方法。此外，他们在前一单元已学习过一些古诗词，对古诗词的阅读和理解有了一定的基础。

2.学生对古诗词的兴趣各异，部分学生对古典文学有较浓厚兴趣，善于发现诗词中的美；部分学生则对古诗词感到畏惧，学习能力和自信心相对较弱。就学习风格而言，有些学生擅长记忆和模仿，而另一些学生则更善于思考和探究。

3.学生在古诗词学习中可能遇到的困难和挑战包括：理解古诗词的深层含义和背景知识、把握诗词的意境和情感、运用适当的鉴赏技巧进行分析。此外，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作交流能力，也是教学中需要关注的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级语文下册教材第三单元的相关内容，包括课外古诗词诵读材料。

2.辅助材料：准备四首古诗词的背景资料、作者介绍、诗词意境的图片或插图，以及古诗词朗读的视频资料，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和感受古诗词的魅力。

3.教室布置：将教室分为学习讨论区，便于学生进行小组合作和交流；设置一个朗读区，供学生进行诗词朗读练习和展示。

4.信息技术资源：利用多媒体教学设备，播放与古诗词相关的音频、视频资料，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示四首古诗词的意境图片，同时播放配乐朗诵，让学生初步感受古诗词的韵律和情感。

-提出问题：“同学们，你们认为这些古诗词有什么特点？它们与我们的生活有什么联系？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.诗人及背景介绍（5分钟）

-简要介绍杜甫、白居易、王维、李白的生平事迹及创作背景，帮助学生了解诗人所处的时代环境。

b.诗词讲解（10分钟）

-分别对四首古诗词进行详细讲解，强调诗词中的关键词、句式特点、意象运用等，帮助学生理解和掌握新知识。

c.诗词朗读与鉴赏（5分钟）

-指导学生正确朗读古诗词，强调韵律、节奏、情感等方面的表现，引导学生感受古诗词的美。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论每首古诗词的主题、意境和表达技巧，鼓励他们发表自己的见解。

-个人展示：每组推荐一名学生代表进行诗词朗读展示，其他学生评价并给出建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂讲解的内容，提出问题，检查学生对古诗词的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

5.创新教学与互动环节（5分钟）

-情境表演：让学生选取一首古诗词，通过角色扮演、动作演示等方式，再现诗词中的画面，增强课堂趣味性。

-诗词接龙：教师给出一个古诗词的开头，学生依次接龙，锻炼他们的思维敏捷性和诗词积累。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生运用所学知识，创作一首以“春天”为主题的古诗词，培养他们的创造力和表达能力。

-分享创作过程和心得，提高学生的交流能力和团队协作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《唐诗鉴赏词典》、《宋词鉴赏词典》等相关书籍，以加深对古诗词的了解和鉴赏能力。

-古代诗人传记：鼓励学生阅读杜甫、白居易、王维、李白等古代诗人的传记，了解诗人的生平经历，从而更好地理解他们的诗词作品。

-古诗词文化纪录片：推荐观看如《唐之韵》、《宋之韵》等古诗词文化纪录片，通过影像资