2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统教案（新版）新人教版.docxVIP

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物圈是最大的生态系统的概念，理解生物圈中各种生物之间的相互关系，形成生物与环境相互影响的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物圈的相关知识，对实际问题进行科学思考。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生掌握探究生物圈中生物与环境关系的基本方法，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生态的意识，认识到生物圈是所有生物的共同家园，每个人都应该为保护生物圈承担责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解生物圈是最大的生态系统的概念：教师需要强调生物圈的范围和包含的生态系统种类，举例说明生物圈是所有生物的共同家园。

-生物圈中生物与环境的关系：教师应详细讲解生物如何适应环境以及如何影响环境，举例说明生物与环境之间的相互作用。

-生物圈的可持续发展：教师需要强调人类活动对生物圈的影响，引导学生理解可持续发展的重要性。

2.教学难点：

-生物圈的概念：对于七年级学生来说，理解生物圈是最大的生态系统的概念可能较为抽象，教师需要通过生动的举例和图像资料帮助学生形象理解。

-生物圈中生物与环境的关系：学生可能难以理解生物与环境之间的复杂关系，教师可以通过实际案例分析，让学生更深入地理解这一关系。

-人类活动对生物圈的影响：学生可能对人类活动对生物圈的具体影响认识不足，教师可以通过讲解和小组讨论的方式，帮助学生理解并认识到自己的责任。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、生物模型、挂图、实物标本等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

-信息化资源：PPT演示文稿、视频资料、在线互动平台（如Kahoot!或Quizlet）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、问题解决、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物圈是最大的生态系统的PPT、视频和文档资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“生物圈包括哪些生态系统？它们如何相互联系？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解生物圈的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握生物圈的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生态系统破坏的案例视频，引出生物圈的重要性。

-讲解知识点：详细讲解生物圈是最大的生态系统的定义和特征。

-组织课堂活动：分组讨论生物圈的保护措施，让学生设计小型生态系统模型。

-解答疑问：回答学生关于生物圈范围和保护的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对生物圈的概念和范围进行深入思考。

-参与课堂活动：小组合作讨论，动手制作生态系统模型，增强理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“为什么生物圈是最大的生态系统？”并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握生物圈的关键信息。

-实践活动法：通过制作模型，提高学生的实践操作能力和理解力。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解并描述生物圈是最大的生态系统的概念。

-通过实践活动培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关生物圈保护的调查报告，让学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关生态学的书籍，访问相关环保网站。

-反馈作业情况：批改学生的调查报告，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写调查报告，总结生物圈保护的方法和重要性。

-拓展学习：学生查阅书籍，浏览网站，了解更多生态学知识。

-反思总结：学生评价自己的学习过程，思考如何改进学习方