2023三年级数学上册 七 年、月、日第4课时 时间表教案 北师大版.docxVIP

2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间表教案北师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第七单元“年、月、日”的第4课时。本节课主要通过实践活动让学生理解和掌握年、月、日的知识，能够正确区分年、月、日的概念，并能够运用年、月、日的知识解决实际问题。具体内容包括：

1.认识年和月的概念，了解一年有12个月，每个月的天数不同，以及平年和闰年的区别。

2.学会通过观察日历来获取年、月、日的信息，能够找出某个特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天。

3.能够运用年、月、日的知识，解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少天，判断某个日期是星期几等。

4.通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和分析日历，学生能够理解年和月的概念，掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：学生能够通过观察日历，获取年、月、日的信息，找出特定日期是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的数据处理能力。

3.问题解决：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少天，判断某个日期是星期几等，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：通过实践活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出不同时间间隔的日程安排，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：学生在小组活动中，能够与同伴共同探讨和解决问题，培养学生的合作交流能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学知识和计算能力，对于日常生活中的时间概念有一定的认知。但在理解和运用年、月、日的知识方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能对年和月的概念理解不深刻，对平年和闰年的区别以及每个月的天数掌握不牢固。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生的创新思维和合作交流能力有待培养。在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，如通过生动有趣的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握年、月、日的知识。同时，教师还需注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

教学方法与策略

1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法、实践活动法和小组合作法相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生的实践操作以及小组成员间的合作交流，引导学生理解和掌握年、月、日的知识。

2.具体的教学活动包括：

a.讲授年、月、日的基本概念，让学生了解一年有12个月，每个月的天数不同，以及平年和闰年的区别。

b.实践活动：观察日历，找出某个特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的观察能力和实际操作能力。

c.小组合作：学生分小组设计一份时间表，运用年、月、日的知识解决实际问题，如安排一次旅游活动的时间表等，培养学生的合作交流和创新思维能力。

3.教学媒体使用：

a.PPT：用于展示年、月、日的知识，以及实例和实践活动，帮助学生直观地理解和掌握相关概念。

b.日历：作为实践活动的工具，让学生观察和操作，增强学生的实际操作能力。

c.小组讨论：在小组合作环节，引导学生相互交流、讨论，促进学生的合作交流能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如：“小明今年8岁了，他已经过了多少个生日呢？”引发学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师提出问题：“你们知道一年有多少个月吗？每个月的天数一样吗？”引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解年的概念，解释一年有12个月，并引导学生了解每个月的天数以及平年和闰年的区别。在此过程中，教师可以通过生动的例子和实际生活中的时间现象，帮助学生理解和掌握年、月、日的知识。

3.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行实践活动，观察日历，找出某个特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天。学生通过实际操作，巩固对年、月、日知识的理解和掌握。教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能完成实践活动。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对年、月、日知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，形成师生互动。对于回答正确的学生，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师引导学生思考和发现问题，帮助其纠正错误。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一些有关