4.1.3 原子结构与元素性质 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.1.3原子结构与元素性质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.3原子结构与元素性质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：4.1.3原子结构与元素性质

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期，第4周第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）化学必修第一册，通过讲解原子结构的基本概念，引导学生理解元素周期表中元素性质的变化规律。课程内容包括原子核外电子排布、原子半径、离子半径、电负性等性质，并通过实例分析，让学生掌握原子结构与元素性质之间的关系。

核心素养目标

培养学生掌握原子结构基本概念，提升科学探究能力；通过分析元素周期律，发展学生宏观与微观相结合的思维，增强他们对物质世界的认识；培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发创新意识，提高科学素养。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备基本的化学知识和实验技能，但对于原子结构与元素性质之间的内在联系理解尚浅。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正处于快速发展阶段，但将理论知识应用于解决实际化学问题的能力有待提高。素质方面，学生对于科学探究充满好奇心，但需要进一步培养他们的批判性思维和创新意识。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和合作学习的经验，这对深入学习化学知识及理解元素周期律的规律有一定影响。因此，本节课将注重引导学生主动参与，通过互动讨论和实验探究，提高他们对原子结构与元素性质关系的理解和应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解原子结构与元素性质的基本概念和关系。

(2)讨论法：组织学生分组讨论元素周期律的规律，促进学生思考和交流。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对知识点的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT和动画展示原子结构模型，直观呈现元素周期律变化。

(2)教学软件：利用化学软件模拟原子结构，帮助学生更好地理解抽象概念。

(3)网络资源：提供在线元素周期表等资源，方便学生查阅和拓展学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学过的知识。在之前的课程中，我们探讨了元素的基本概念，了解了元素周期表的基本结构。今天，我们将深入到原子内部，去探索原子的结构，以及这些结构是如何决定元素的性质的。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过PPT展示一些日常生活中的物质，如水、氧气、金属等，引导学生思考：“这些物质都是由什么组成的呢？”

（2）学生回答：“元素”。

（3）我接着提问：“那么，元素的性质是由什么决定的呢？”从而引出本节课的主题——原子结构与元素性质。

2.原子结构基础（15分钟）

（1）讲解原子结构的基本概念，如原子核、核外电子、电子云等。

（2）通过动画演示原子结构模型，让学生直观地了解原子的内部结构。

（3）引导学生通过观察元素周期表，发现原子序数与原子结构之间的关系。

3.元素性质探究（15分钟）

（1）组织学生分组讨论，分析原子结构对元素性质的影响。

（2）每组汇报讨论成果，我进行点评和总结。

（3）讲解原子半径、离子半径、电负性等性质，并举例说明这些性质在实际生活中的应用。

4.实验探究（15分钟）

（1）设计一个简单的实验，让学生观察不同元素的化学性质。

（2）学生分组进行实验，记录实验现象。

（3）组织学生分享实验结果，讨论实验中观察到的元素性质变化。

5.元素周期律的应用（20分钟）

（1）通过实例讲解元素周期律在化学中的应用，如金属性、非金属性的变化规律。

（2）引导学生运用元素周期律解释一些化学现象，如为什么钠和水的反应比钾和水的反应剧烈？

（3）组织学生进行思考，如何利用元素周期律来预测未知元素的性质？

6.总结与拓展（10分钟）

（1）我带领学生回顾本节课所学的内容，总结原子结构与元素性质的关系。

（2）布置一道拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

（3）鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于原子结构和元素性质的知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐学生阅读教材中相关的拓展阅读材料，深入了解原子结构的历史发展过程。

(2)鼓励学生查阅化学科学家的传记，了解他们在原子结构研究方面的贡献。

(3)提供一些化学期刊或学术文章，让学生了解原子结构与元素性质研究领域的前沿动态。

(4)推荐一些含有元素周期表和原子结构图的科普书籍，帮助学生形象地理解抽象概念。

2.拓展建议：