2.3地图的选择和应用 教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

2.3地图的选择和应用教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3地图的选择和应用教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版地理七年级上册第二单元第三章“地图的选择和应用”。本章节主要内容包括：地图的种类、地图的编制方法、地图的阅读与应用等。通过对本章的学习，使学生了解地图的基本知识，掌握地图的选择和应用方法，提高学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过学习，使学生能够运用地图观察地理现象，培养学生的地理观察能力；能够运用地图分析地理问题，培养学生的地理思维能力；能够运用地图解决实际问题，培养学生的地理实践能力；能够运用地图提出新的地理问题，培养学生的地理创新能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生在知识上已经掌握了基本的地图阅读和理解能力，对于地图的种类和编制方法有一定的了解。在能力方面，学生们具备一定的观察力和思考能力，能够通过地图进行简单的地理分析。素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣和积极性。

然而，在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中，学习主动性不足的问题，这对课程学习造成了一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和激励，提高他们的学习积极性和参与度。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重启发式教学，通过生动有趣的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。同时，要注重培养学生的地图素养，提高他们运用地图解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授地图的基本知识和阅读方法；讨论法用于引导学生探讨地图在不同情境下的应用；案例研究法用于分析具体地图实例，让学生深入理解地图的价值。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将组织学生进行地图制作比赛，鼓励他们以小组为单位，选择一个主题，设计一份创意地图。此外，还将组织角色扮演活动，让学生模拟地图设计师和用户，探讨如何根据不同需求选择和应用地图。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、地图实物和网络资源等多种教学媒体。多媒体课件用于展示地图实例和分析过程；地图实物用于直观地向学生展示地图的细节；网络资源用于拓展学生的视野，提供更多地图应用的实例。通过丰富多样的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地图的选择和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本知识和阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地图的选择和应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地图的选择和应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的种类、编制方法和阅读与应用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图的选择和应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图的选择和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的基本知识和阅读方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图的选择和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。