6.20.2性状遗传的物质基础教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx

6.20.2性状遗传的物质基础教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自北师大版生物八年级上册第6.20.2性状遗传的物质基础教案，主要讲述性状遗传的物质基础。通过本节课的学习，学生将了解性状遗传的概念、基因与性状之间的关系，以及基因在亲子代之间的传递规律。

教学内容包括以下几个方面：

1.性状与基因：介绍性状的定义、基因的概念、基因与性状之间的关系。

2.基因的传递：讲解基因在亲子代之间的传递规律，包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律。

3.基因突变与性状变异：介绍基因突变的概念、原因及其对性状的影响。

4.实例分析：分析一些常见的遗传现象，如身高、眼皮等，帮助学生更好地理解性状遗传的物质基础。

教学重点：基因与性状之间的关系，基因在亲子代之间的传递规律。

教学难点：基因突变与性状变异的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习性状遗传的物质基础，使学生建立生物体性状遗传的基本观念，理解生物体性状是由基因控制的。

2.科学思维：培养学生分析基因与性状关系的能力，使其掌握基因在亲子代之间传递的基本规律，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学探究：通过实例分析，培养学生观察、思考和解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释生活中的遗传现象。

4.社会责任：培养学生运用生物知识服务社会的意识，使其了解遗传学在生产、生活中的应用，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物细胞的基本结构、染色体的组成、基因的概念以及基本的遗传规律。他们对于生物的遗传有一定的了解，能够理解基因是控制生物性状的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学有着浓厚的兴趣，他们对于生活中的遗传现象充满好奇。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的遗传规律。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握知识，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解基因与性状之间的关系时，学生可能会对基因如何在亲子代之间传递感到困惑。同时，对于基因突变与性状变异的关系，他们可能难以理解突变的基因如何影响性状的表现。此外，学生可能对于一些具体的遗传实例分析感到困难，无法将理论知识运用到实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、遗传学模型、遗传实验材料（如种子、植物等）。

2.课程平台：北师大版生物八年级上册教材、多媒体教学课件、网络遗传学资源。

3.信息化资源：在线遗传学视频教程、遗传学互动讨论平台、生物学科网站。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题引导、互动提问。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于性状遗传的物质基础。在开始本节课之前，我想请大家思考一个问题：为什么我们的父母会有一些特定的性状，如眼睛颜色、身高等，而我们也会继承这些性状呢？这就是我们今天要探究的问题。”

2.知识讲解（15分钟）

“首先，我们要了解什么是性状。性状是生物体所有特征的总和，包括形态结构、生理功能、行为方式等。接下来，我们来探究一下性状与基因之间的关系。基因是控制生物性状的基本单位，位于染色体上。每个基因都有两个等位基因，分别来自父亲和母亲。基因与性状之间的关系可以用以下几种方式表示：显性基因、隐性基因和共显性基因。”

“那么，基因是如何在亲子代之间传递的呢？这里我们需要了解孟德尔遗传规律和染色体遗传规律。孟德尔遗传规律包括分离规律和自由组合规律，它描述了基因在有性生殖过程中的传递方式。染色体遗传规律则涉及到染色体的结构和数目变异，以及它们在遗传过程中的作用。”

3.实例分析（15分钟）

“下面，我们来分析一些常见的遗传现象。请大家看这个例子：一位父亲身高180cm，母亲身高160cm，他们的孩子身高是多少呢？这里我们需要运用所学的知识，判断这个性状是由显性基因还是隐性基因控制的，并计算出孩子的预期身高。”

4.小组讨论（10分钟）

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在实例分析中遇到的问题和你们的解答。同时，也可以分享一下你们对于基因与性状之间关系的理解。”

5.总结与拓展（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了性状遗传的物质基础，知道了基因与性状之间的关系，以及基因在亲子代之间的传递规律。希望大家能够运用所学的知识，解释生活中的遗传现象。课后，请大家搜集一些关于遗传的有趣故事或实例，下节课分享给大家。”

6.布置