第16课 早期殖民掠夺（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）.docx

第16课早期殖民掠夺（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本课《早期殖民掠夺》是2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）的一部分，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张和掠夺的历史。本节课通过介绍葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民活动，让学生了解殖民扩张的过程及其对殖民地的影响。同时，本节课还旨在培养学生对殖民主义的批判意识，认识殖民扩张给殖民地带来的灾难，以及殖民地人民的反抗斗争。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以深入理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响，提高历史素养。同时，本节课还设置了丰富的教学活动，引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析早期殖民掠夺的历史事实，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对殖民扩张过程的深入理解。同时，本节课也着重培养学生的历史解释素养，使学生能够对殖民扩张的影响进行客观评价，认识殖民扩张给殖民地带来的灾难。此外，本节课还旨在提升学生的历史思维能力，通过探讨殖民地人民的反抗斗争，引导学生运用历史观点分析问题，培养学生的批判性思维。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们在初中阶段学习了世界古代史、近现代史等课程，对于新航路的开辟、欧洲国家的崛起等历史背景有所掌握。然而，对于早期殖民掠夺的细节和影响，学生可能了解不多，需要通过本节课来深化理解。

学生在历史思维能力方面，已经能够运用历史知识进行简单的分析和判断。他们具备了一定的史料实证能力，能够通过阅读史料来获取信息。但在历史解释和批判性思维方面，学生可能还需要进一步的引导和培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在差异。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的学生可能对历史事件缺乏兴趣，难以激发学习动力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。

针对学生的学情，教师应设计富有启发性的教学活动，引导学生深入思考殖民掠夺的历史意义，并通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识和批判性思维。同时，教师还需关注学生的情感态度，引导他们正确看待殖民历史，培养学生的社会责任感和人文关怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合案例研究、讨论法和项目导向学习等方法。通过讲授法，为学生提供系统的殖民掠夺历史知识；通过案例研究和讨论法，引导学生深入分析殖民扩张的影响，培养他们的批判性思维；通过项目导向学习，让学生亲身体验和探究殖民历史，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在殖民掠夺过程中的立场和决策；通过实验活动，让学生了解殖民扩张对殖民地生态环境的影响；通过游戏互动，引导学生掌握殖民国家与殖民地之间的关系。此外，还将组织小组讨论、分享和评价，以促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将利用多媒体课件、历史地图、视频资料等多种教学媒体。多媒体课件有助于直观展示殖民掠夺的历史过程；历史地图能帮助学生把握殖民国家与殖民地的地理位置关系；视频资料则可以为学生提供生动的历史场景，增强他们的直观感受。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括相关的历史地图、视频和文献，让学生了解早期殖民掠夺的背景。

-设计预习问题：提出问题，如“早期殖民掠夺对殖民地造成了哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解早期殖民掠夺的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个殖民地人民反抗的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解早期殖民掠夺的主要形式和影响。

-组织课堂活