第15课 国共合作与北伐战争（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）.docx

第15课国共合作与北伐战争（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课国共合作与北伐战争（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史与社会上册第15课“国共合作与北伐战争”。本节课通过学习国共合作的原因、过程以及北伐战争的目的、过程和意义，使学生了解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了辛亥革命，对民国初年的历史有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解国共合作的原因和过程，以及北伐战争的目的和意义，从而加深对民国历史的理解。同时，本节课的内容也为后续学习抗日战争等历史事件奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、时空观念素养、历史解释素养以及家国情怀。通过分析国共合作与北伐战争的历史背景、过程和意义，学生能够运用史料进行实证分析，形成对这一历史事件的时间和空间观念，并能对其进行历史解释。同时，通过深入了解这段历史，学生将培养对国家和民族的责任感和认同感，形成积极的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-国共合作的原因与过程：教师需要讲解国共合作的背景、过程以及其在中国革命历程中的重要意义，使学生深刻理解国共合作对于中国革命的作用。

-北伐战争的目的与意义：教师需要强调北伐战争的目的，即推翻北洋军阀的统治，统一全国，并解释其在中国革命史上的重要地位。

-国共合作与北伐战争的历史联系：教师需要引导学生理解国共合作与北伐战争的内在联系，认识二者对于中国革命进程的影响。

2.教学难点：

-国共合作的复杂性：学生可能对于国共合作的原因、过程以及其在中国革命历程中的意义理解不够深入，难以把握国共合作的复杂性。

-北伐战争的战争策略与战术：学生可能对于北伐战争的战争策略与战术理解不够清晰，难以理解其推翻北洋军阀的统治、统一全国的目的。

-国共合作与北伐战争的历史意义：学生可能对于国共合作与北伐战争的历史意义理解不够深刻，难以理解其在中国革命史上的地位。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-历史教学模型或图片，如国共合作与北伐战争的地图、图片等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：

-相关的历史影视资料，如纪录片、电影片段等。

-在线历史教学资源，如历史论文、相关书籍的电子版本等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论国共合作与北伐战争的相关问题，促进学生的合作与思考。

-角色扮演：让学生扮演国共双方的代表，进行对话或辩论，增强学生对历史事件的理解。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探究国共合作与北伐战争的意义和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布国共合作与北伐战争的预习资料，包括PPT、历史视频片段等。

-设计预习问题：提出问题如“国共合作的原因是什么？”“北伐战争的过程如何？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解国共合作与北伐战争的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率，促进资源共享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解国共合作与北伐战争，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，鼓励学生提出问题，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述北伐战争中的经典战役，引起学生对国共合作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国共合作的原因、过程以及北伐战争的目的和意义。

-组织课堂活动：分组讨论国共合作对于中国革命的影响，或进行角色扮演，模拟国共谈判。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对国共合作与北伐战争进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验历史事件。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握国共合作与北伐战争的核心知识。

-实践活动法：通过模拟谈判等实践活动，加深学