七年级生物上册 3.6.2《食物网》教案1 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册3.6.2《食物网》教案1（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册3.6.2《食物网》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：第10周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据苏科版教材，深入讲解食物网的概念、组成及其在生态系统中的作用。通过实例分析，使学生理解食物链的建立与食物网的形成，并掌握生态系统中物质和能量的流动规律。教学过程中将采用互动提问、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标

教学难点与重点

培养学生对生态系统的整体认识，提升其生物科学素养。通过学习食物网，使学生能够理解生态系统中生物之间的相互依存关系，发展其生态观念和系统思维。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强其对自然现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-食物网的概念及其在生态系统中的作用。

-食物链与食物网的相互关系。

-物质和能量在食物网中的流动规律。

例如，通过具体生态系统的实例，让学生掌握食物网的结构和功能，强调能量在食物链中的逐级递减。

2.教学难点

-食物网中复杂的多重关系理解。

-能量流动与物质循环的区别和联系。

-学生在实际情境中构建和应用食物网模型。

针对难点，采用图解、模型构建等方法，帮助学生形象理解食物网中各个生物群体之间的关系，并通过案例分析，使学生在实际操作中掌握食物网的构建和应用。

教学资源

-软件资源：生物教学PPT、食物网互动软件、生态模拟动画。

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、生物科普文章。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实验观察、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是食物网吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物网的图片或视频片段，让学生初步感受食物网的复杂性和生态系统的相互联系。

简短介绍食物网的基本概念和它在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物网的概念，包括食物链的组成元素和它们之间的相互关系。

使用图表或示意图详细介绍食物网的组成部分，如生产者、消费者、分解者等，以及它们在食物网中的作用。

通过实例或案例，让学生更好地理解食物网中物质和能量的流动。

3.食物网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物网案例进行分析，如草原生态系统的食物网。

详细介绍每个案例的背景、食物网的结构和能量流动特点，让学生全面了解食物网的运作机制。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物网的概念解决生态问题。

小组讨论：让学生分组讨论食物网的未来研究或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调食物网在现实生态保护和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物网知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于食物网在生态系统中的作用和意义的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生态学导论》中关于食物网的章节。

-《生物多样性》杂志中关于生态系统食物网的研究文章。

-《环境科学》相关书籍中关于食物网在生态平衡中的作用。

-《自然》杂志中关于食物网能量流动的最新研究成果。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的生态系统，如学校附近的公园、湖泊等，尝试构建简单的食物网模型。

-探究不同生态系统中食物网的结构差异，分析可能导致这些差异的环境因素。

-研究食物网在生态灾害发生时的变化，如过度捕捞、物种入侵等，探