新高考数学二轮复习对点题型第7讲比较大小（学生版）.doc

第7讲比较大小

真题展示

2022新高考一卷第7题

设SKIPIF10，SKIPIF10，SKIPIF10，则SKIPIF10SKIPIF10

A．SKIPIF10 B．SKIPIF10 C．SKIPIF10 D．SKIPIF10

考查目标试题以三个数值大小的比较为具体情境，通过数值的共性与特点，构建函数模型，研究导函数的符号，得到函数的单调性，从而得到函数不等式和所需结论.试题考查了考生分析问题、解决问题的能力.作为新高考试卷的题目，试题紧扣课程标准，力图引导教学，符合基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，体现了较好的选拔功能.

试题亮点以往的试题中，大小比较的问题往往通过差值比较或商值比较，结合对数函数与指数函数的性质即可得到结论，试题将函数、导数、不等式这三者通过比较大小的问题有机结合起来，成为一大亮点.值得注意的是，试题的解法多样，构造函数的方法也不尽相同，这为不同能力层次的考生提供了发挥的空间．但有部分考生应用了泰勒公式等大学数学的知识，这是没有任何基础的．对于泰勒公式的使用条件与结论，很多考生均不清楚，生搬硬套会导致理解不透彻，甚至得到错误答案．对于高中生而言，不应该使用二级结论，对自己不清楚的结论更不能随意使用．试题源于教材，紧扣课标，可以对考生的能力进行很好的区分，具有较好的选拔功能.

知识要点整理

（一）常用技巧和方法

1、如何快速判断对数的符号？八字真言“同区间正，异区间负”，容我慢慢道来：

判断对数的符号，关键看底数和真数，区间分为和

（1）如果底数和真数均在中，或者均在中，那么对数的值为正数

（2）如果底数和真数一个在中，一个在中，那么对数的值为负数

例如：等

2、要善于利用指对数图象观察指对数与特殊常数（如0,1）的大小关系，一作图，自明了

3、比较大小的两个理念：

（1）求同存异：如果两个指数（或对数）的底数相同，则可通过真数的大小与指对数函数的单调性，判断出指数（或对数）的关系，所以要熟练运用公式，尽量将比较的对象转化为某一部分相同的情况

例如：，比较时可进行转化，尽管底数难以转化为同底，但指数可以变为相同

，从而只需比较底数的大小即可

（2）利用特殊值作“中间量”：在指对数中通常可优先选择“-1，0,1”对所比较的数进行划分，然后再进行比较，有时可以简化比较的步骤（在兵法上可称为“分割包围，各个击破”，也有一些题目需要选择特殊的常数对所比较的数的值进行估计，例如，可知，进而可估计是一个1点几的数，从而便于比较

4、常用的指对数变换公式：

（1）

（2）

（3）

（4）换底公式：

进而有两个推论：（令）

（二）利用函数单调性比较大小

1、函数单调性的作用：在单调递增，则

(在单调区间内，单调性是自变量大小关系与函数值大小关系的桥梁）

2、导数运算法则：

（1）

（2）

3、常见描述单调性的形式

（1）导数形式：

单调递增；单调递减

（2）定义形式：或：

表示函数值的差与对应自变量的差同号，则说明函数单调递增，若异号则说明函数单调递减

4、技巧与方法：

（1）此类问题往往条件比较零散，不易寻找入手点.所以处理这类问题要将条件与结论结合着分析.在草稿纸上列出条件能够提供什么，也列出要得出结论需要什么.两者对接通常可以确定入手点

（2）在构造函数时要根据条件的特点进行猜想，例如出现轮流求导便猜有可能是具备乘除关系的函数.在构造时多进行试验与项的调整

（3）在比较大小时，通常可利用函数性质（对称性，周期性）将自变量放入至同一单调区间中进行比较

（三）数形结合比较大小

1、对称性与单调性：若已知单调性与对称性，则可通过作出草图观察得到诸如“距轴越近，函数值越……”的结论，从而只需比较自变量与坐标轴的距离，即可得到函数值的大小关系

（1）若关于轴对称，且单调增，则图象可能以下三种情况，可发现一个共同点：自变量距离轴越近，其函数值越小

（2）若关于轴对称，且单调减，则图象可能以下三种情况，可发现一个共同点：自变量距离轴越近，其函数值越大

2、函数的交点：如果所比较的自变量是一些方程的解，则可将方程的根视为两个函数的交点.抓住共同的函数作为突破口，将其余函数的图象作在同一坐标系下，观察交点的位置即可判断出自变量的大小.

三年真题

1．设SKIPIF10是定义在SKIPIF10上以SKIPIF10为周期的函数，SKIPIF10在SKIPIF10