人教A版高中同步学案数学选择性必修第三册精品课件 第6章 计数原理 本章 总结提升 (3).pptVIP

第六章本章总结提升

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网络构建归纳整合

专题突破素养提升

专题一分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用1.利用分类加法计数原理和分步乘法计数原理进行计数时,常因分类不明导致增(漏)解,因此在解题中既要保证类与类的互斥性,又要关注总数的完备性.2.掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理及其区别和联系,有助于提升逻辑推理和数学运算的核心素养.

【例1】从1,2,3,4,5,6这6个数字中,任取3个数字组成无重复数字的三位数,其中,若有1和3时,3必须排在1的前面;若只有1和3中的一个时,它应排在其他数字的前面,这样不同的三位数共有个.(用数字作答)?60

规律方法应用两个计数原理计数的四个步骤(1)明确完成的这件事是什么.(2)思考如何完成这件事.(3)判断它属于分类还是分步,是先分类后分步,还是先分步后分类.(4)选择计数原理进行计算.

变式训练1(1)现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张,从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一颜色,且绿色卡片至多1张,则不同的取法种数为()A.484 B.472 C.252 D.232B

(2)车间有11名工人,其中5名男工是钳工,4名女工是车工,另外两名老师傅既能当车工又能当钳工,现在要在这11名工人里选派4名钳工,4名车工修理一台机床,则有多少种选派方法?

专题二排列与组合的综合应用1.排列、组合是两类特殊的计数求解方式,在计数原理求解中起着举足轻重的作用,解决排列与组合的综合问题要树立先选后排,特殊元素(特殊位置)优先的原则.2.对于排列和组合的运算,有助于提升数学建模和数学运算的核心素养.

【例2】[2023山东济南期中]某校高二级部组织全体同学进行了知识竞赛,并选出了4名女生和3名男生共7名优胜者.赛后,7名同学站成一排,照相留念.(1)女生必须站在一起的站队方式有多少种?(2)男生甲不与其他男生相邻的站队方式有多少种?(3)现在要求这7名同学分成三个宣讲小组分别去给高一、高二、高三三个年级的同学做学习成果汇报,要求每个小组必须既有男生又有女生,问有多少种安排方案?

规律方法解决排列、组合综合问题要注意以下几点:(1)首先要分清该问题是排列问题还是组合问题.(2)对于含有多个限制条件的复杂问题,应认真分析每个限制条件,再考虑是分类还是分步,分类时要不重不漏,分步时要步步相接.(3)对于含有“至多”“至少”的问题,常采用间接法,此时要考虑全面,排除干净.

变式训练26个女生(其中有1个领唱)和2个男生分成两排表演.(1)若每排4人,共有多少种不同的排法?(2)领唱站在前排,男生站在后排,每排4人,有多少种不同的排法?

专题三二项式定理及其应用1.二项式定理有比较广泛的应用,可用于代数式的化简、变形、证明整除、近似计算、证明不等式等,其原理可以用于二项式相应展开式项的系数求解.2.二项式定理有助于提升数学运算和数学建模的核心素养.

角度1.二项展开式的“赋值问题”【例3】(1)已知(1+x)n=a0+a1x+a2x2+…+anxn,若a1+a2+a3+…+an=31,则自然数n=()A.6 B.5 C.4 D.3B解析令x=0,则a0=1n=1,令x=1,则a0+a1+a2+…+an=(1+1)n=2n,所以a1+a2+…+an=2n-1=31,解得n=5,故选B.

(2)若(3x2-2x+1)5=a10x10+a9x9+a8x8+…+a1x+a0,求(a0+a2+a4+a6+a8+a10)2-(a1+a3+a5+a7+a9)2.解令x=1,得a0+a1+…+a10=25,①令x=-1,得(a0+a2+a4+a6+a8+a10)-(a1+a3+a5+a7+a9)=65.②①②式相乘,得(a0+a2+a4+a6+a8+a10)2-(a1+a3+a5+a7+a9)2=25×65=125=248832.

规律方法“赋值法”在二项展开式中的应用(1)观察:先观察二项展开式左右两边式子的结构特征.(2)赋值:结合待求和上述特征,对变量x赋值,常见的赋值有x=-1,x=0,x=1等等,具体视情况而定.(3)解方程:赋值后结合待求建立方程(组),求解便可.

变式训练3若(2x+)4=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4,则(a0+a2+a4)2-(a1+a3)2的值为()A.-1 B.0 C.1 D.2C

角度2.二项展开式的特定项问题【例4】若(1-x)8=a0+a1(1+x)+a2(1+x)2+…+a8(1+x)8,则a6=()A.-448 B.-112 C.112 D.448C解析由已知可得a6为(1+x)6的系数,又二项式(1-x)8可以化为[